其实源于最近母女之间的谈话

我说的重视不是你说的这种类型。你说的我是明白的,一般太差的孩子的确会得到更多的关注,日本就是这种教育体制,保证最低端的而不是搞英才式教育。

 

目前这个老师教学非常好,是一位比较有资历的中老年教师,班级里学习气氛跟以往大不相同。

生活上也不是一点没有关心,比方孩子有一段时间不爱早起参加部活,老师还提醒女儿说部活的老师都担心她了,为什么不爱来了呢,加油呀之类的。

但是上课发言几乎就不会点到她,课堂笔记呀,做的小手工呀,几乎没被看过,自然也没什么评价,而其他稍好点的日本孩子可没少被鼓励。小女生还是心思细密的,也比较渴望别人的肯定,这一点显然在这个老师这里有点奢求了。我倒也不觉老师的表扬多重要,但是引发想起了其他一些事情。

没遇到这个老师以前,一直以为日本的老师是不会把个人偏好带到教室里来的,现在看来也不完全是。

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