随便说说

公文教室的宗旨就是通过重复不断的联系，逐步提高计算能力及识字量，在打基础阶段还是有一定的作用。

日本学校作业太少，练习不足，而计算能力和速度其实就是熟能生巧的事，所以通过公文教室可以达到一定的目的。但是正由于讲究速度，有些孩子就会养成板书潦草的习惯，不注意的话，以后改起来很难。另外对思考能力和应用能力重视不足，对二年级以上计算能力没有问题的儿童，我认为不是一个很好的选择。

去参加一个通信教育也不错，内容很丰富，价格低得多。一个缺点是妈妈得负责监督，得帮助批改，当然也容易及时发现孩子的问题，还有母子一起学习的乐趣。另一个缺点是家里没有竞争气氛，可能坚持不下来，或者养成磨磨蹭蹭的毛病。

综上所述我的建议是先去公文教室一年，可以按自己的能力选择更高年级的课件，提前打好计算基础，加大识字量，能阅读比较复杂的大部头书时就及时退出，再选择其他适合的手段。

所有跟帖： 

• 说得真好！谢谢。 -zacao- ♀ (59 bytes) () 12/01/2011 postreply 02:58:07

• 小花说得很中肯,多谢！原来公文教室更多的是练习，培养孩子的习惯和速度 -小玉米MaMa- ♀ (349 bytes) () 12/01/2011 postreply 04:57:04