怕到了前几名的学校会缺乏自信(我们这好校一大半以上是小中小印,父母推得很厉
害)就上了家门口的小学,校风是活泼轻松重体育和社交。我去他班上做志愿者,每
周一次。但从来没见过老师教数学,也没见过教英语,多是做手工画画玩游戏。咱
这从小被要求学习的有点儿不放心,也问过老师什么时候引入数学的概念,但老师
很自信地告诉我“这是我的任务,你就交给我吧”。我还是不明白为什么一二年级
(儿子是混班)都不讲数学,于是在家慢慢地教一点儿。5岁时每次都要数手指头,想
想总要有个过程是吧。可人家一数就是快一年,手脚并用。让人不明白的是算了不
少题,可每次还要数手指头,怎么算过得一点儿也不记得。我都沉不住气了,和他
讲10以内的要记住,下次就不用数手了。人家就跟我急,偏要数。
节日里我家开始引入游戏Monopoly ,没想到儿子热情高涨,天天要玩儿。他喜欢
做banker,我们就顺势让他自己算。开始他特别慢,一个晚上也玩儿不了多少。几
天下来就明显地快了,也不排斥我们教他一些小技巧,象加99时先加100再把结果减
1等。一个假期(大概14天)下来,10以内的再不数手了,而且简单的100以内加减也
很快,十位百位计算也令我们惊讶。看来娱教于乐是根本,学什么都要喜欢学才行。
玩游戏反复重复计算,比枯燥的算式更让孩子感兴趣。喜欢钻研数学的孩子毕竟是
少数,大部分普通孩子还是要引导对路,结论是那个孩子都不笨,就看老师家长的
方法。
这个方法的前提是孩子能阅读游戏的文字,我儿子开始能读懂60%,一两次下来就都
能读懂了,顺手牵羊练了阅读。今天又去学校,看到老师一下子就讲了很深的数学,
也没有强调重点(要照顾2年纪的孩子)。很多1年纪孩子根本反应不过来,瞎答问题。
有几个明显也是父母做了功课的,跟着老师没问题。看来白人父母推孩子也不示弱
的。