(2)
克莱一直没出现，安娜说我们不等了，大家把外衣书包放好了，我们就去gym吧。
玛姬一听，赶紧站到荷西的轮椅后面，一副义不容辞的样子。尽管荷西可以用他能动的那二个指头指控自己的轮椅，慢一点，快一点，偏左一点，偏右一点，都不在话下，可玛姬还是觉得自己绝对有必要站在后面帮助他，尤其是通道上有其他老师和学生走过时，玛姬总抬起头，面带微笑，俨然一个骄傲的公主和心仪的王子扶椅走在一起的甜蜜。。。。
马克还是低着头，慢慢地，横着把自己挪移，我自然是挽着阿拉的手臂，也感觉有点与众不同地迈步在这松散的队伍里。。。
到了gym，进到边上的一个大房间里，地上散落着许多以前我孩子2，3岁时玩的那种塑料或沙布做的动物，积木，娃娃等玩具和9之内的数字牌。
PE老师先问荷西今天想听什么音乐，荷西张着白晃晃的牙齿，略思片刻，很果断地说，Michael Jackson。
Jackson那童声一起，荷西高兴地随着音乐节奏动着他身上所能动的那三个部位：头左右晃着，二个手指一张一合着。。。那发自内心的快乐让我看了，有一种难言的感动。。。
PE老师说，今天我们玩钓鱼运动。
玛姬和阿拉是班上唯一二个能象正常人那样走动的人，他们很熟练地拿起鱼竿，用‘鱼饵’上贴着的吸铁，钓‘池里’那些用铁片做的鱼，他们很认真地钓着，每钓得一条鱼，鱼身上就有一个个位数号码，如果那数字是3或5，那玛姬和阿拉就得赶紧到散落在地上的那些玩具中，寻找标有同样数字的玩具。。。
谁先找到，谁就赢了一回，然后把该玩具拿给荷西，放到他面前的板上，荷西用眼睛守着交上来的‘战利品’，同时也肩负着总算谁赢谁输的重任。
看着玛姬和阿拉慢慢地，在那不知一二三地满地寻辨，荷西时不时也会‘皇帝不急太监急’地大声喊叫玛姬加油，阿拉加油，或玛姬阿拉一起加油，等等。。。把自己搞得情绪高涨，激动万分，玛姬听到‘王子’的呼喊，心里是很想尽快找到那3或5的牌子，逐加快了原地转圈的速度，好不容易看到一个目标，正想俯身去拿，回回都被比自己小一大截，离地面近的阿拉同学抢先拾起，让‘王子’很替她惋惜地‘噢’一声，随即不忘鼓励一句：玛姬，好样的，you can do it！
这边马克，坐在地上，眼前是二个箩筐的小沙袋。一个箩筐装的是方形的各色沙袋，另一个装的是圆形的。PE老师把二个箩筐的袋子全倒在马克的面前，让他把方形和圆形的沙袋归类，重新放回到框里，更难一点，就让他根据你说的颜色来捡，说这样既能锻炼他的手劲，训练眼睛和手的coordinate能力，同时也能巩固他对颜色的认知。
我蹲在马克面前，看他低着头，很慢很慢地捡起一个沙袋，很慢很慢地把它放到框里，然后很慢很慢地低下头，静止在那，不动了。。。
我趴下看他，他居然睡着了，安娜说他的脑伤，不仅影响视力和说话能力，还影响了很多部位，他有很多disorder的器官功能。象突然睡着，就是其中的一样，你得叫醒他，让他继续捡沙袋。
他醒了，很不情愿地随便抓着最靠近他的一个沙袋，安娜把沙袋故意挪到远一点的地方，说马克，你得挪到前面去捡，他象上了发条一样，不停地摇着他的头，似乎没有停下来的意思，安娜说，他的摇头，有点像我们有些正常人喜欢下意识地不停抖腿一样，是一种表示高兴，紧张或无聊的习惯性动作。。。
等他终于不摇头了，我拿着几个各种颜色的沙袋，堆到他眼前，说，马克，你能不能捡个红色的？他茫然地抬头看著我，我突然记起他只能从眼角两边看东西，赶紧把自己移到他左边，把袋子全扫到一边去，对着他的侧面说，马克，能不能给我捡个红色沙袋？
这就是SE的体育课。因材施教，最大限度地‘锻炼’身体各个部位，包括坐着参与的运动情绪。。。
45分钟的PE，玛姬和阿拉把地上的数字都堆集到荷西的轮椅上，快堆到荷西的下颚了，乐的荷西得用下巴顶着那一堆现在已分不清是谁交上来的‘战果’了。。。
尽管马克一直自得其乐地摇着头，他最后还是把所有的沙袋物归原框，当然，我在最后的几秒钟，也帮他扔了几袋进去，他因此狠摇了几下头。。。
安娜说，PE上完了，大家一定饿了吧？我们煮早餐去。。。她转头对赖在地上不肯爬起来的马克加重语气：我们吃。。早餐。。去啰。。。
我听得一头雾水，还有在学校煮早餐吃的课程？
（待续）
克莱一直没出现，安娜说我们不等了，大家把外衣书包放好了，我们就去gym吧。
玛姬一听，赶紧站到荷西的轮椅后面，一副义不容辞的样子。尽管荷西可以用他能动的那二个指头指控自己的轮椅，慢一点，快一点，偏左一点，偏右一点，都不在话下，可玛姬还是觉得自己绝对有必要站在后面帮助他，尤其是通道上有其他老师和学生走过时，玛姬总抬起头，面带微笑，俨然一个骄傲的公主和心仪的王子扶椅走在一起的甜蜜。。。。
马克还是低着头，慢慢地，横着把自己挪移，我自然是挽着阿拉的手臂，也感觉有点与众不同地迈步在这松散的队伍里。。。
到了gym，进到边上的一个大房间里，地上散落着许多以前我孩子2，3岁时玩的那种塑料或沙布做的动物，积木，娃娃等玩具和9之内的数字牌。
PE老师先问荷西今天想听什么音乐，荷西张着白晃晃的牙齿，略思片刻，很果断地说，Michael Jackson。
Jackson那童声一起，荷西高兴地随着音乐节奏动着他身上所能动的那三个部位：头左右晃着，二个手指一张一合着。。。那发自内心的快乐让我看了，有一种难言的感动。。。
PE老师说，今天我们玩钓鱼运动。
玛姬和阿拉是班上唯一二个能象正常人那样走动的人，他们很熟练地拿起鱼竿，用‘鱼饵’上贴着的吸铁，钓‘池里’那些用铁片做的鱼，他们很认真地钓着，每钓得一条鱼，鱼身上就有一个个位数号码，如果那数字是3或5，那玛姬和阿拉就得赶紧到散落在地上的那些玩具中，寻找标有同样数字的玩具。。。
谁先找到，谁就赢了一回，然后把该玩具拿给荷西，放到他面前的板上，荷西用眼睛守着交上来的‘战利品’，同时也肩负着总算谁赢谁输的重任。
看着玛姬和阿拉慢慢地，在那不知一二三地满地寻辨，荷西时不时也会‘皇帝不急太监急’地大声喊叫玛姬加油，阿拉加油，或玛姬阿拉一起加油，等等。。。把自己搞得情绪高涨，激动万分，玛姬听到‘王子’的呼喊，心里是很想尽快找到那3或5的牌子，逐加快了原地转圈的速度，好不容易看到一个目标，正想俯身去拿，回回都被比自己小一大截，离地面近的阿拉同学抢先拾起，让‘王子’很替她惋惜地‘噢’一声，随即不忘鼓励一句：玛姬，好样的，you can do it！
这边马克，坐在地上，眼前是二个箩筐的小沙袋。一个箩筐装的是方形的各色沙袋，另一个装的是圆形的。PE老师把二个箩筐的袋子全倒在马克的面前，让他把方形和圆形的沙袋归类，重新放回到框里，更难一点，就让他根据你说的颜色来捡，说这样既能锻炼他的手劲，训练眼睛和手的coordinate能力，同时也能巩固他对颜色的认知。
我蹲在马克面前，看他低着头，很慢很慢地捡起一个沙袋，很慢很慢地把它放到框里，然后很慢很慢地低下头，静止在那，不动了。。。
我趴下看他，他居然睡着了，安娜说他的脑伤，不仅影响视力和说话能力，还影响了很多部位，他有很多disorder的器官功能。象突然睡着，就是其中的一样，你得叫醒他，让他继续捡沙袋。
他醒了，很不情愿地随便抓着最靠近他的一个沙袋，安娜把沙袋故意挪到远一点的地方，说马克，你得挪到前面去捡，他象上了发条一样，不停地摇着他的头，似乎没有停下来的意思，安娜说，他的摇头，有点像我们有些正常人喜欢下意识地不停抖腿一样，是一种表示高兴，紧张或无聊的习惯性动作。。。
等他终于不摇头了，我拿着几个各种颜色的沙袋，堆到他眼前，说，马克，你能不能捡个红色的？他茫然地抬头看著我，我突然记起他只能从眼角两边看东西，赶紧把自己移到他左边，把袋子全扫到一边去，对着他的侧面说，马克，能不能给我捡个红色沙袋？
这就是SE的体育课。因材施教，最大限度地‘锻炼’身体各个部位，包括坐着参与的运动情绪。。。
45分钟的PE，玛姬和阿拉把地上的数字都堆集到荷西的轮椅上，快堆到荷西的下颚了，乐的荷西得用下巴顶着那一堆现在已分不清是谁交上来的‘战果’了。。。
尽管马克一直自得其乐地摇着头，他最后还是把所有的沙袋物归原框，当然，我在最后的几秒钟，也帮他扔了几袋进去，他因此狠摇了几下头。。。
安娜说，PE上完了，大家一定饿了吧？我们煮早餐去。。。她转头对赖在地上不肯爬起来的马克加重语气：我们吃。。早餐。。去啰。。。
我听得一头雾水，还有在学校煮早餐吃的课程？
（待续）
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