弟弟小的时候，我们为生活所迫，送他回中国呆了一阵。不到两岁回来时，满口方言，而且他还认字。
他认字都是我爸教的。比如，“口”，他们就加一个笔画，将之变成“日”，“田”，“甲”，“由”，“申”，“电”，再变成“回”，“吕”，“品”。弟弟有一次将三张四方椅子拼在一起，大声说：“品！”
还有“人”，可以变成“大”，“天”，“夫”，“太”，以至于“美”，然后“美国”。“二”，变成“工”，“土”，“士”，“干”，“王”，“主”，“玉”，等等。
再就是特殊结构的字，象木，林，森；日，晶；月，朋；火，炎；石，磊；土，圭；山，出；人，从，众；等等。
诸如此类，我爸总结了一堆的字，教弟弟认字为乐，两人都很投入。
我爸的名字里有一个“国”字，在国内时弟弟所到之处就指认“爷爷国”（我们那里外公外婆统称爷爷奶奶，有点象英语的grandma,grandpa)。国内满大街的“中国人民银行”，“中国工商银行”的招牌，他捎带边把银行也认得了。弟弟敏而好学，小手指着商店门前的巨幅横幅，望着爷爷，爷爷就告诉他：“庆。”于是弟弟念道：“庆国庆。”然后扭头又望爷爷，爷爷说：“迎。”弟弟接着念：“迎中秋。”惊得路人一跟头，这么小的孩子认得字！
来到美国之后，招牌就没了。刚好我一朋友海归，一堆中文书运之不便，弃之可惜，都给了我。我挑了本《诗经》，干干净净的，字也大，当弟弟的教材。《诗经》一咏三叠，很多重复字。什么“兮”，“之”，“子”，“不”，“无”，“我”，等等。我们就随便翻一页，看有没有认识的字。确实太多重复，什么《殷有雷》，《摽有梅》，《江有汜》，《墙有茨》，弟弟一概不管，先把“有”都揪出来。《南有嘉鱼》，《南山有台》两篇挨在一起，念了几次也认得了。
每天我带哥哥一回家，在家憋了一天的弟弟便上来缠着认字。这时候，哥哥就悄没声地走到一边去了。既生瑜，何生亮！
于是我规定，先跟哥哥玩，等晚上睡觉的时候再跟妈认字读书讲故事。
家里有两本少儿版的唐诗宋词，配有拼音和图画。弟弟翻到最后一页《山中寡妇》要我讲来听。我说这有什么好讲的，你又不懂，偏要。“夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。桑柘废来犹纳税，田园荒芜尚征苗。时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧。任是深山更深处，也应无计避征徭。” 那首诗配了俩官差，一个拄棍的老妇加茅屋。我想了想，问弟弟：“你先告诉我，这里面哪个是好人，哪个是坏人？”弟弟说男人是好人，奶奶是坏人。为什么？“他的衣服好，她的衣服破！”哦，这里面穿好衣服的是坏人，是他们把老奶奶的好东西都抢了，老奶奶没有钱，只能住破屋，穿破衣服，她还没有饭吃，不能烧火。望着弟弟疑惑的脸，我又加一句炸弹：“她还不能吃糖糖！”弟弟笑了，彻底懂了，老奶奶真可怜啊！
弟弟两岁多的时候，智力开发达到他人生的第一个巅峰。大约认识200字，背了大概30首诗词，并迅速升格为索引派，动辄引经据典，“这是'独钓寒江雪'里面的'寒'！”看见奶奶打毛线，“奶奶，你'密密缝'呀！”爷爷奶奶有朋友来访，他就出来显摆：“关关雎鸠，菜（在）河之洲。窈窕素（淑）女，君子好逑。”别人那个爷爷是真有学问的，笑道：“你还知道《诗经》呀，那可是大学水平喔！”
有一回哥哥中文学校搞活动，老不开始，弟弟百无聊赖。我顺手拿了张中文报纸，让他把认识的字圈出来。弟弟跟阿Q一样，圈都画不圆，却好大喜功先将标题拿大圈圈了，下面又这里一个圈那里一个圈。旁边一个家长凑过来：“你们家弟弟认这么多字？这是个小天才啊！”弟弟不知道天才是个什么东西，但看样子是个好话，心里美滋滋。
弟弟三岁的时候，爷爷奶奶回中国了，弟弟被强行送入幼儿园。他中文好，英文就差，这也符合能量守恒定律。天才变傻瓜，干瞪眼，一句话不会说。我又忙得四脚朝天，下了班冲锋陷阵赶往幼儿园，迟到一分钟罚款一块钱，6点关门前接了孩子回家做饭。老公也忙，7点到家。每天将几个猪喂饱就阿米陀佛了，洗澡都隔天一洗。并且要帮弟弟学英文。那些个诗词歌赋风花雪月的事便扔到爪哇国去了。弟弟后来到了年龄去上中文学校，从头开始，一点都不记得他幼时的俊采风流。泯然众人矣！
