取而代之的是一大批靠主观判断或自我表现的软性指标作为衡量学生的依据。
不要求SAT,ACT 或者GRE等考试成绩的学校越来越多,美国名私高也在带头逐步取消统一衡量学生将来大学学习潜力的A P课程。表面看起来,理由不外乎两个:一是解放学生,不让学生成为分数的奴隶,也不以分数判断人。二是避免对低收入阶层,学习环境不佳的学生造成不公平。
但其实质目的是要模糊学生之间的个体差异,创造更多的渠道让富豪阶层和贫困阶层受益。因为这两个阶层的孩子往往在学业上的竞争力不够。富豪家庭孩子生活无压力,活动多姿多彩,但可以有EC。贫困家庭孩子生活压力大,环境恶劣,但可以用逆境。但却苦了一大批有真才实学但却老老实实的中产阶级。
以前晚清改革派要求取消中国科举考试的理由之一就是中国科举制度全靠考官个人印象,评语和圈定,作弊横行,也造就了一大批庸庸碌碌的无能官僚和软弱文庸,呼吁要学习西方学院考试客观的打分制,或者等级制。
如今美国似乎一步步向中国的晚清科举靠拢,但还没到那种程度,如果再继续下去,美国将来的教育,科研,文化乃至国力会不可避免地衰败,这是远虑。