难以置信----上小学的孩子竟然能编童话故事了

来源: 2017-07-01 12:14:29 [] [博客] [旧帖] [给我悄悄话] 本文已被阅读: 次 (4991 bytes)

小儿子十岁,小女儿刚到八岁,见爸爸在网上编故事“忽悠”,也跃跃欲试地编起童话故事来。刚开始我觉得他们的故事太幼稚,谁知将他们编的故事稍改一下讲给孩子们听时,还挺受孩子们欢迎的。现将故事记录如下,以便家长们编故事时借鉴。

哥哥的故事是这样的:

有一天,有个人钓了一条会说话的鱼。鱼说:“你把我放了,我可以给你两块有魔法的宝石,一块是红色的----它可以帮你得到你喜欢的东西,一块是蓝色的----它可以帮你打妖怪!”于是,那个人把鱼放了,那个会说话的鱼便给了他两块宝石。回家后,他把红色的宝石和他的玩具放在一起,第二天,他便有了好多好多的玩具。后来,他又把他的红宝石和他的钱放在一起,然后他又有了好多好多的钱,买了一个大房子。一天,那个会说话的鱼,对那个人说:“快帮帮我,有一群小海豹妖怪要吃我!”。那个人听到后拿出蓝宝石去打那些妖怪,蓝宝石发出一股股很大的火,把很多妖怪都烧死了,但是有一个特别狡猾的妖怪跑到了那个人的房子里,说:“现在我在你的房子里了,你的蓝宝石,玩具都在这所房子里。如果你把我烧死了,你就什么都没有了!”那个人说: “我不管,我答应帮助会说话的鱼,我就得说到做到!”。于是,那个人用蓝宝石对着妖怪发出火来。妖怪烧死了,他的玩具,房子和宝石也没有了。但是他很高兴,因为他不仅消灭了妖怪,还救了那条会说话的鱼。

妹妹的故事是这样的:

宝贝鸭子饿了,便缠着爸爸鸭子,妈妈鸭子去超市买鱼。妈妈鸭子给宝贝买了四条鱼,宝贝吃了不够,又买了四十条鱼,宝贝吃了还不够,再买了一百条鱼,宝贝才吃饱了。妈妈说:“宝贝,你那么能吃,妈妈可买不起那么多鱼呀。要不,我们去河里抓鱼吧!”宝贝鸭子高兴地跟着爸爸和妈妈鸭子跳到水里。可是宝贝鸭子从来也没抓过鱼,就只好先学着爸爸妈妈的样子抓起鱼来。宝贝鸭子看见一条小鱼从嘴边游过,一抓,竟然只碰了一下尾巴,小鱼就游走了。又一条小鱼游过来了,宝贝鸭子又一抓,小嘴只碰了一下鱼的背,小鱼又游走了。小鸭子使劲地抓呀抓,还是抓不着。小鸭子着急了,叫到“爸爸,妈妈,我抓不着鱼!”。爸爸妈妈过来了,一边告诉小鸭子怎么抓鱼,一边说小鸭子抓鱼的样子好看。小鸭子抓呀抓,终于抓到小鱼了。从此以后,她不仅能抓到很多鱼自己吃,还可以把她的鱼分给别的小朋友吃。

 

爸爸的想法是这样的:

首先,爸爸是自豪的,还是惭愧的。试想,他们老爸或老爸这一代人,何曾又自己真正地创造性地编过故事哟。别说在上小学时,自己不会编;就算上大学后就连现在,还不是不会吗?试想,自己哪次求职或求学(包括考托福等),不都是按照一个模式去填写许许多多的废话呢?我记得我上小学时,记“一件小事”写的是:“我在马路边,捡得一分钱,交到人民警察叔叔手里边!”,初中时还是,高一时还是。不仅我是,几乎班上所有人都是。想想自己与孩子们的差距,在不否认自己欠缺的前提下,不也应该反思一下我们现存的语言教育形式吗?个人感觉中国的语言教育,语法强调得多,某句话或某段话的用词等强调得多,而对学生怎样用自己的方式表达自己的思想,则比较忽视。反观美国的语言教育,他们也教语法,但侧重点似乎更注重学生的读与写。对语法教学,从来没有太多规定。但每天的阅读和阶段性的写作则是有要求的(但不具体到某本书)。这也许是他们比过去的我强了不止十条街的原因吧!

当然,内心的高兴和自豪远远多于惭愧或反思。试想,天下那对父母不希望自己的儿女比自己强呢?在此,也愿天下的其他父母在欣赏和赞许儿女成绩的同时,与他们共同成长!

 




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Very original and creative -yude- 给 yude 发送悄悄话 yude 的博客首页 yude 的个人群组 (0 bytes) () 07/01/2017 postreply 14:21:22

Thank you very much. -大海1965- 给 大海1965 发送悄悄话 大海1965 的博客首页 大海1965 的个人群组 (0 bytes) () 07/01/2017 postreply 15:58:53

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