希望我没有误导。我觉得如果孩子不抵触，应该给孩子吃小灶、补习。我当时

是这么想的，我记得很清楚，孩子学因式分解时，学的很一般，我本想多教点，可孩子不上心。我就想，我可以逼迫孩子多学，他在这种情况下被迫学习，可能有关的数学能力会提高，但如果他学的腻烦、学伤了，那学会了又有什么用？他会反感。那，获得的知识又有什么用？

我的想法不见得对。

另外说起钢琴，这个基础也还是很重要的。孩子后来不承认，认为小时候没必要被逼着学，但我觉得还是有用的，是个基础。在孩子停止练习钢琴多年后，又自己弹起来，还自己要请老师学有关他感兴趣的音乐的钢琴变奏之类的内容。我们当时觉得要申请大学了，哪里有时间？孩子还抱怨说，他不想学钢琴时我们送他去学，现在他想学了，我们倒不让了。现在孩子从大学回来一进家门，先坐在那里弹他的钢琴，有听过的曲目，也有他自己随意的弹奏。钢琴也不是他主要的乐器。

所有跟帖： 

• 我觉得如果当时你们不让停, 反而有可能压制了他要学音乐的念头~ -红尘一笑- ♀ (300 bytes) () 05/10/2016 postreply 11:49:29

• 如果你家妹妹钢琴已经有一定基础，对乐理有基础了就好了。 -6degrees- ♂ (224 bytes) () 05/10/2016 postreply 11:55:42

• 是呀, 这分寸不好拿呀~孩子都喜欢音乐, 但不喜欢练习, -红尘一笑- ♀ (370 bytes) () 05/10/2016 postreply 12:02:20

• 家长还是要督促孩子在各方面的学习，但我是心里有个界限，就是不能让孩子学伤了。只有他们自己的热情调动起来，其它的好办。另外， -6degrees- ♂ (280 bytes) () 05/10/2016 postreply 12:50:11

• 你不都已经退休了, 儿子都不需要你再管了么?! -红尘一笑- ♀ (0 bytes) () 05/10/2016 postreply 13:00:19