对于现在的我来说，最快乐的事就是跟小孩儿混在一起，听童言童语，看各种趣事。
当然有时也得看小孩儿哭。
一般来说，二年级以上的孩子爱哭的会少一点。
一年级就不一定啦。
比如在我们游戏组里的一个孩子，就是个爱哭包。
比赛的时候不小心摔倒了，哭；被别人碰得重一点，哭；走廊里跟人闹的时候哪儿疼了，哭。渐渐地哭出了名，大人们一看到他哭，就有些束手无策。
有一次我主动过去哄他，别人立刻松一口气，说：“啊，你管了啊。”
他哭得伤心欲绝。
我蹲下问他：“你哪里被碰疼了？”
我蹲下问他：“你哪里被碰疼了？”
他指了指胯骨，我说：“能给你揉揉吗？”
他点头，我揉他。他还在伤心，我说：“疼得那么伤心。”
他说：“不是，是别人太mean了，呜呜呜。”
原来，他哭，可不完全是因为疼，是因为他伤心别人怎么可以这么mean.
我抱了他一会儿，他安静下来没事了。
还有一次，比赛的时候，他摔倒了，大哭。
我过去把他抱起来，他哭得泣不成声。
我其实最关心的是他到底摔坏没有，他说没有，说他哭是因为输了，他输了，我们后面的也跟着输了，我们整个组就输了。
如果只从表面上看，这是一个多么wimpy的小孩儿啊。
可是，有时候是集体荣誉感触动了他的敏感神经。
可是，有时候是集体荣誉感触动了他的敏感神经。
有时候他哭，就坐在那儿，眼泪哗哗哗，样子也很好玩儿，小腿盘着，非常标准的瑜珈坐姿，我默默地嫉妒着他，要知道把腿盘成这样是我的梦想啊。
其实，就算他爱哭，情商一点也不低。
他可以很有条理地告诉我他为什么哭，当然，就算有条理，也不能够阻挡他爱哭的脚步。
只能一次次去问原因，不让他白白哭。
慢慢一点点的，他哭的次数在减少。
有一次他忽然被碰倒了，我吓得赶紧过去检查他，他躺在那儿，歇了一阵，就坐起来了。
也有女孩儿哭了之后说死也问不出原因的。
越问越伤心，眼泪哗哗哗跟小瀑布似的。
我当时忙着准备带游戏小组，来不及管她，只好先把她送到别的组里去了。
游戏之后过去问她为什么哭，她眼圈又红了。她朋友在旁边告诉我：“因为她今天金句一句都没背会，心里难过了。”
是有这样的孩子，表面看起来记忆力不如别的孩子，一句话看了一遍两遍三遍，看完就忘，基本不太会重复，这样的孩子，我觉得不是记忆力差，而是方法问题。
可能他/她看到文字无法复印到脑子里，但他/她听声音就会记进去，更有的小孩儿是靠写的才可以。
我告诉了她妈妈她哭的原因，她妈妈说下次在家里先把金句跟孩子背完。
果然，下次一到班上，她立刻扯我衣襟，迅速地背了三段， 拿到了一块钱，也很快地升级到了下一个阶段。
那小脸儿上的光和开心我到现在都记得。
但如果她父母忘记跟她在家里学了，她一来就又不行了，安静地坐整个晚上，一段话也记不全，偶尔记住一段，我就偷偷给她一块钱当作奖励。
并不是每个孩子都一路牛气冲天的。
也不是每个孩子要天天阳光天使的。
孩子就是孩子，这里那里有点问题，这里那里不如别人，其实都很正常。
再牛的孩子，也会长大，也会结婚生子，也会跟配偶吵架，也会因为教育孩子头疼。不会总是一路探照灯一样，让爸爸妈妈在人前有面子，人后有里子，吹牛有本钱。
孩子就是孩子，他本身的存在就应该是父母的骄傲，不是非得给挣回多少工分儿才给算账的。
爱哭的小孩儿，有一天会不哭的，会长大的。他能够铭记于心的，不是那个爱哭的自己，是他哭的时候陪在他旁边帮助他的爸爸妈妈，他不会记得每件事，但他从会每件事里，感受到父母的爱与不爱。
爱才最重要。
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