那为什么LZ孩子做第二次就做对了呢?原因很简单:你已经告诉她那个答案是错的,这样情况剔除了原先错误思路,就简单明确多了。不信的话,可以试试只告诉她错了四题,不指出是哪四题,看看她是否有能力通过验算找出来。这个难度因为仅告知错误题数应该是略低于考试实战中的验算。但我相信能在几分钟之内纠错的机会很低。实战中就更低了。一般考试是同类同型题目,计算错误是主要障碍。比赛跨范围很大,计算不应该是大问题,主要是看解题思路。
AOPS上有专门讲怎么写草稿等等技巧,这个更管用一点。因为有些难题的情况是第一时间解法不好,或干脆解不下去,然后有时间回头又重新思考,不是啥验算问题。