从私校公校之争谈起

来源: 无为熊于 2013-06-07 10:11:02 [档案] [博客] [旧帖] [给我悄悄话] 本文已被阅读：次 (4373 bytes)

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从私校公校之争谈起

最近网上私校公校的争论让我有点感触。我的父母都是大学教授，一个是医学，一个是哲学。我的爷爷外公也是教授，一个牙医，一个是美术。按照我父母给我设计的路是上最好中学，最好的大学，然后硕士，博士，留校，讲师，教授，以至于院士之类。

可惜大学毕业后，就走上了条不同的路。开始混江湖，三山五岳的高人也见过许多，才知学校之外，更有广阔天地。我的思想方法观点变了许多。可以说我混了两个不同的圈子，院校圈和江湖圈，这两个圈子都有自身的优势，也有各自的局限性。俺的教育风格是试图融合这两个圈子的特点。

俺发现这个论坛上，思维方式属于院校圈的人多，特别一谈教育，院校圈的风格就是主流。所以俺要针对这种思维方式说点个人的看法。

1、一谈教育，必说学校。一说学校，必然是某学校最好，较好之类。一谈学校好坏，必然是上好大学的比例，统考成绩高低，某某竞赛得奖人数之类的。这是一种思路，顺着这种思路发展下去必然是种种量化细则。

我思考教育问题时，会把以上思路作为参考，但不是全部，当年我的父母就是按照方式来培养。我太清楚这种思路的局限性了。所以俺从这种思路中跳出来（请注意不是抛弃它，而是兼收并畜其它的思路）。
怎么跳出来？
很简单。只要家长能时刻清楚地认识到，学校不是孩子唯一受教育的地方就行。除了学校以外，孩子受教育的地方还包括家庭生活，自然环境，朋友，以及向校外的一些老师能人学习其它技能。

这是从教育环境的角度来看，结论是综合。

孩子受教育是一个综合工作，学校只是其中的一部分，个人观点，学校起的教育作用只占三分之一。私校，特别是寄宿学校，占了孩子几乎全部的时间，父母把孩子往私一扔，就万事大吉，俺对此有看法。

2、现在，网上谈到公校与私校之争，最后就争到钱上，这有点伤和气。应该说搞好教育需要钱，但有了钱未见得就能搞好教育。
搞好教育，与金钱，父母孩子的素质，见识，愿意投入的时间精力有关。
这是教育所投入的资源的角度来看，结论还是综合。

如果你能接受以上观点，我们接着讨论，否则没必要再往下看。有了这两个角度，俺谈一下对公私校的看法。

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1、有很多人宁愿把所有的时间精力放在挣钱上，再用这钱让孩子去上私校，但自己却没有时间精力去管孩子。
俺的前女友，英国华侨，从小上的是英国最好的女子寄宿学校。每年学费五万英镑（八十年代）。她会五国语言，英法德西还有拉丁文，她在语言上很有天赋，家里也专门培养，曾任过BBC播音员。她的语音是纯正英国贵族英语，参见电影《窈窕淑女》（以前她教我英语发音，就拿电影中顺口溜作教材），还擅演莎士比亚的话剧，擅长钢琴，网球，。。。
她最好的朋友是马来西亚财政部长的女儿。亦有一些出生于英国本地还有南洋富有家庭的男孩追求。
有人说，私校在人文方面很好，还能建立很好家庭背景的朋友圈，俺完全同意。

她最大的问题是，缺爱，没有家庭安全感，性格，情感偏执。无数次，她在学校精心的演出，考了优异的成绩，希望父母能加以关注，但父母最关心的是生意。不是她。她父母习惯用钱去解决一切问题，而不是用感情，用自己的心。以她的能力和资源想挣钱，不是难事，因为这些问题的拖累，她长大后，根本就没有这方面的欲望。现在她四十多岁，一直单身，高兴了就出来做点事。

从她身上，俺体会到，父母的爱不可能与钱划等号，你得付出时间精力，没有这些付出，父母再有钱，有权，孩子的教育也会出问题。

我了解了本地的很多私校，如果我有更多的钱，会让孩子去试试私校。我相信，对大多数家庭来说，钱不是一个可以无限消耗的资源。它是有限的，这意味着，你必须取舍，用在这个地方就不能用在那个地方。我也想去挣更多的钱，在教育投资上更自由一些，却发现我需要付出更多的时间和精力去挣钱。这样，我怎么管孩子？这又是一个平衡，各家自己去拿捏吧。

2、以现在我家的情况来，上私校钱也是能挤出来的，但我觉得这笔钱用在别的地方更好。学校的授课内容，无外乎是科学，人文，艺术，体育。根据自家孩子年纪成长情况，我可以单独去请某些领域的高人、专家来教。现在我儿子的体育是击剑，老师是李华华，音乐是古筝，老师是苗晓芸。这两位，不仅在各自的领域内达到顶级水平，而且还特别会教学生。我想问一下，你们所了解的私校，有没有这样水平的老师？

3、除了老师，父母的精力时间亦很重要。上击剑，我在旁边观摩，作笔记，回了家，俺就是陪练加教练。上古筝课，除了做笔记，俺跟着学，练。自己还要教中文，游泳。老婆管英文数学。我每天晚上除了家务事，花在教育上的时间是二到三个小时。除了父母，有谁肯这样用心？

4、很多人说的公校的缺点，在我眼里正好是优点。
公校比较松散。因此，俺才能在家里多教点东西。俺家的孩子回了家才叫学习，想耍，上学去，这也算是一种平衡吧。有人说公校的孩子家庭背景很复杂，这也是事实，但我觉得有助于他更全面地了解社会。他放学后有一个小时在外玩耍，这是他混江湖的时间，这是一个培养他社会经验的好机会。

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当年我的数理化很好，大学学的是计算机，大学毕业后，下过海，出了国，在一些生意圈也混过。这些经历让我发现，在很多江湖圈子，（比如人际关系），数理化好又怎样？一钱不值。我自身除了计算机之外，没有任何有价值的东西，可能一个从小成绩很差，但卡拉OK唱得很好的人混得都比我滋润。这样让我反省，完全相信学校的教育，会让自己的人生之路越走越狭窄。小时候，多学点本事，特别是学校之外的本事，长大了机会更多。学校内教的东西，大家都会，不稀奇。

在中国，俺认识一个人，学校的成绩不好，却有一堆“乱七八糟”的本事（某些人会这样看）。有一次，出门在外，钱用完了，他的书法很好，就跑到一家杂货店，要几张白纸，几只笔。写大字，写对联。摆在路上卖，不一会儿，就被几个识货的老头买了。他的生活一直过得非常潇洒，俺特羡慕。

不像我天天担心，万一市场不好，工作丢了，怎么办？俺信奉“技多不压身”，最好有几样冷门。而学校那种大课堂教的东西，其实不太“值钱”，大家都会，以现在这样发达的资讯，只要孩子具备良好的学习能力。他以后想学那些，不是什么难事。

在孩子学习击剑和古筝的过程中，俺更坚定了这种认识，这两位老师几乎是手把手地教，就象过去的师傅教徒弟一样，课后她们还要想，这个孩子的特点是什么，怎么教这个孩子，她们还要教家长，让家长学会平时监督孩子。除了知识之外，很多难以言表的感觉、精神就这样不知不觉地传给了学生。