二，独立与责任
孩子的独立性跟父母对孩子的放手程度直接相关。有些时候，放手是家庭客观环境造成的，比如，“穷人的孩子早当家”说得就是这个；绝大多数时候，放手与否完全取决于父母的态度。
放手的父母鼓励孩子“自己的事情自己做”，让孩子早早明确：什么是“自己的事情”，做好自己的事情是他们的职责。在这个过程中，孩子的性格自然而然地变得既有独立性又有责任感。
不放手的父母把孩子的事情拿来自己做，久而久之，孩子的心理上就形成了强烈的依赖：做不做事情无所谓，反正我不做，父母会来做；事情做好做坏更是无所谓，反正后面有爸妈兜着。
放手的父母从生活中的小事入手，从小就让孩子做力所能及的事，从穿衣穿鞋到整理房间，从出门时自己准备行装到做一定的家务。这里的着眼点并不在于所做的事，而是从做这些事中孩子所建立起的自立精神；而且还可以让孩子明白，作为家庭的成员，他们应该分担一定的家事，从而建立起在家庭中互助互爱的责任感。这样的父母在孩子的成长过程中越到后面越轻松，当孩子离开父母进入大学走上社会，其他方面的发展不好预言，但有一点父母心里是踏实的：孩子生活上的自理是没有问题的，而且有能力面对生活中的挑战。
不放手的父母包办孩子一切生活里的事，从小学到初中再到高中。有些父母要让孩子做“大事”，觉得让孩子做生活里的那些小事是浪费时间。首先，我不知道在孩子的生活中，做那些小事究竟会“浪费”多少做所谓“大事”的时间；其次，如果父母过分偏执，把自己的所谓小事大事之分强加给孩子，我不知道会对孩子将来的性格产生什么影响；第三，当孩子要上大学时，我不知道要孩子只做“大事”的父母对孩子今后所能做的大事有多少把握，我所看到的例子往往是：父母对孩子在大学的生活自理很是担心，恨不得自己再到大学去照顾孩子的生活起居。
放手的父母创造条件鼓励孩子自己去克服自身的不足。比如说，为了让孩子克服比较害羞的缺点，鼓励孩子自己找营业员询问想要买的玩具，鼓励孩子自己打电话约好朋友来家玩或sleepover，鼓励孩子参加乐团，积累大众面前表演的经验，鼓励孩子参加演讲/辩论队，说多了心里自然也就有底了。
放手的父母利用机会锻炼孩子。比如全家出门旅游，鼓励孩子制订旅行计划，上网查信息，吃，住，行，玩，要准备的东西，要走的线路等等全盘计划，出门后，孩子基本就成了导游，孩子开心，父母省心。
放手的父母鼓励孩子自己处理跟学校有关的一切事情。从自己跟着去采购开学用品到跟同学老师的关系，从假期的camp到平时的课外活动，凡是孩子自己能查能处理的，让他们自己去handle。久而久之，习惯成自然，高中选课，复习考试，大学申请，这些学习上的事都不用父母多操心，父母只要听孩子说说做那些事的理由，提些自己的看法和建议就行了。
总而言之，孩子独立不独立，可以说是父母自己一手造成的。我的观察是：独立的孩子，他们做事是因为他们自己想做那事，无论事情结果如何，往往对父母心存感激；依赖父母的孩子，做事时往往觉得是在为父母做事，事情顺利时还行，事情不顺时常常会在心里责怪父母。
（未完待续）
