这个邮件很好啊。 即提出你的要求又表示对他的尊敬。其实知道孩子到底错在哪里

那个概念不清楚要比知道多少分重要得多。 如果老师回信告知那个地方需要加强，这是一个很好的合作开端。 可能的话信中写些，“we are glad to know xxxx has a teacher who cares about the student' learning." 之类的话。 这样的说法既是事实，也建立了一个合作的基础。 另外有些人的思维不在数学上有优势，即使如此，训练也会提高数学成绩。还是那句话，慢慢来，会改变的。只是不要执着的认为是老师不好，无法改变他对孩子的看法。你改变了，她也很可能改变了。