Common Core并没有提高学生的理解能力，反而造成了新的八股，要“背”、“记”更多不必要的东西

数学是抽象的，同一个算式可以代表好几个不通过的应用场合，同一个问题有好多个解法。乘法的意义一开始就讲了，没有必要每次算的时候都去再讲一遍。做几道题，算术做得快的人，对乘法是加法的速算的含义比用语言讲10遍的效果还大。

Common Core试图帮助孩子理解，但是只是其中一个套路，如果学生有更快的方法，就被认为是省略了步骤。

经过千百年的改进，数学符号本事就是最好的总结，学会数学表达式就是学会用数学的语言来讨论问题。再学一个符号的时候把它搞懂，比之后每次都去讨论要好得多。

基本的运算能力对人的意义，绝对不是买一个计算器可以解决的。连3x5=15都要列出加法来算半天的人，是很难体会到算术增长和几个增长的差别的。

相对应的，就像高中生讨论文学，限定所以含义要用5年级以下的vocabulary来解释，有意义吗？

40年前，教育专家认为绝大部分人是可以学会2位数乘法的，现在的某些专家认为2位数乘法已经超越了很多人的思维极限。这点难度都没有信心去克服，长大了都成什么人了？民主党最爱这样的蠢人，让一群人寄生在大政府下面，离不开福利，只能永远把票投给他们，让民主党罩住他们。