究竟要怎样教(学)中文？

      当我们觉得某件事情困难、棘手的时候，原因往往在于还没有找到正确的方法或途径。学中文难不难，取决于怎样教、怎样学。如果一开始就教学校、餐馆、家庭等字，当然不容易，老师和学生都会觉得难。 

任何一个知识体系都有其规律和联系，中文也不例外。每个汉字都是一个整体，有笔画、偏旁、部首和读音。如果能够有计划、有目的、有条理地安排笔画和笔画之间的联系，笔画和字之间的联系，字和字之间的联系，字和词组之间的联系，字和课文之间的联系，效果就不一样了。具体战术根据以下四个原则实施。 

 

循序渐进，目的在于使学生获得的知识条理化、系统化。比如说，学一、二、三，只要掌握笔画横就可以。但是，学四之前，最好先学口。学口之前，需先学笔画横、竖和横折，否则学生就只能画圈，把口字描(画)成一个圆。同样道理，学国的时候，前面一定要学过口和玉，才不至于唐突，免得学生一头雾水。除了死记硬背以外，别无它法。

温故知新，避免前学后忘。小孩子学东西快，但忘记得也快。为此，课文的安排做到了前呼后应。前面课文里学习或提示过的生字，会多次出现在后面的课文里。在讲解新课文里的生字时，会复习或学习一些字形相似或偏旁部首相同的字。以此帮助学生巩固学过的知识，同时加深对新字的理解。

学而不思则罔，所有的事物都互相关联，没有任何物体可以独立存在。把一些字拆开来，发现它们本身可以是一个故事。比如，明可以理解成有太阳，有月亮，尖可以理解成两端的尺寸不一样(上面小，下面大)。拆字意味着把复杂的事情简单化，把关系揭示出来，使人深刻理解，如此就容易记忆、掌握。

 

    有比较才有鉴别，通过比较，拓展思维，扩大词汇量。对于字形相似的字比如人和入、外和处要同时学。学前者的时候也学后者，学后者的时候复习前者。同样道理，对于意义相反的字比如上和下，开和关要同时学。

已有五千多年生命力的汉字是象形、表意文字，就是它的形体在一定程度上能够显示文字的意义，让看的人可以望文生义。只要循序渐进从笔画着手，灵活生动教偏旁部首，开动脑筋拆字寻找关系，就不至于将海洋一样博大精深的中文，捣鼓成一个鱼缸。

 

 

所有跟帖： 

• 不管白猫黑猫 -周游列国逍遥人生- ♂ (16 bytes) () 08/04/2013 postreply 16:46:42

• 回复：不管白猫黑猫 -整全的教育- ♂ (36179 bytes) () 08/04/2013 postreply 18:25:00

• 谢谢分享。。。其实学英文单词也是要这样。 -旖旎风光- ♀ (0 bytes) () 08/05/2013 postreply 08:00:59

• 回复：谢谢分享。。。其实学英文单词也是要这样。 -整全的教育- ♂ (21 bytes) () 08/05/2013 postreply 19:47:59

• 谢谢分享。儿子在中文学校学的那叫一个痛苦，此处省略若干千字。现在九年级选了中文课，拭目以待中。 -羽衣飞飞- ♀ (0 bytes) () 08/05/2013 postreply 08:20:34

• 回复：谢谢分享。儿子在中文学校学的那叫一个痛苦.... -整全的教育- ♂ (245 bytes) () 08/05/2013 postreply 19:53:06

• 您这是指在中国学中文？ -上海大男人- ♂ (149 bytes) () 08/05/2013 postreply 09:39:33

• 回复：您这是指在中国学中文？ -整全的教育- ♂ (250 bytes) () 08/05/2013 postreply 19:46:45

• 不灵 -老书虫- ♂ (12 bytes) () 10/23/2013 postreply 16:47:36