不是小孩的符号辨识能力差，而是没有用对方法调动兴趣和排除干扰

汉字和汉字直接的符号差别是很明显的，普通99%的孩子都可以看出区别。除非是个“傻子”，得讲方法，循序渐进。比如一个三年级的小孩，没学过汉字，不能直接从三年级学起。八年级的小孩倒是可以跳过不少东西，以为他有其他的学习经验了。

我儿子有一段时间就是怎么也学不进去。我就把课本上的生字做成卡片，一个字一张，让他先跟我念几遍，再让他认，认出的放一边，不认识的再重复，很快就把一课的生字搞定了。学了几课以后有信心了，就好多了。

在课本上或者练习册上，文字图案太多，没兴趣、没信心的孩子很容易走神。单独一个卡片，没有任何其它的干扰，注意力就容易集中。

以前小时候买过卡片，效果不好，那是因为只是字，没有相关内容和联系。通过卡片认了字以后，在去做作业，就得到了巩固。

学中文要去中文学校，但是又不能完全交给周末的中文学校，一周只见一次中文，这次上课早把上次的忘了，有谁能够这样学会一种语言？每天或者隔天一定要做一点作业，每次不用多，15分钟就够了。

平常给孩子念念中文故事书，他有时也会看一下上面的字。张天翼写的故事就很好，能跨越时代，什么年代小孩都会感兴趣。时代感太强的东西不一定好。

所有跟帖： 

• 是啊，我还纳闷他小时候我给他认卡片时还挺好，现在认课本上的子咋这么差呢。好建议！ -2娃懒妈- ♀ (0 bytes) () 03/12/2013 postreply 18:56:26