娃第一面见化学老师觉得选对了课:亲切的美女老师。但喜悦很快就随风而逝了,她貌美心不美,专门整人玩儿。
俺隐约知道一点儿,娃对丑事不肯多说。
第一次是开学初,全班野外采样,回来分析写报告。娃的组数据不太好,没法写。组里有的小朋友查书google,说是线形关系,大家就把数据凑了凑,交了报告。结果老师给了F,说:“你们的数据改过,在那种条件下得不出线形的结果。” 反而那些交了烂数据,不会分析的猪头组因祸得福。
第二次,老师印了实验步骤,让全班做实验计算反应级数。娃的组数据不太好,有了上次的教训,他们就把烂数据算出的奇怪结果交了上去。老师给了个C-,说:“你们认真做了,计算了,但没发现这个实验本身的设计就是不合理的”。天!铅印的也有错误?!老师发的东西也有假。
这第三次又来了,美女说:“这次你们来设计实验,测某物质的某一特性,不能抄书,不能咨询讨论,要原创”。小孩们又有的忙了。。。
化学课的余毒已渗透到俺家温馨的饭桌上,娃怀疑家长说的一切,专挑我们说话的漏洞,夸夸其谈他那些out of box thinking。。。几乎每天都发生反叛的爆炸反应。
这个老师还比较懒,讲课很摘要,发下讲义和习题的package,自学吧。她最爱的是考考考,可苦了小孩们,这是唯一能攒上几分的地方,真用功,内容繁多的历史课都没花这么多时间。
这个老师很会利用小孩,让那些想得高分拍她MP的小孩替她课后答疑时间顶班儿,辅导低年级的,她自己早早去daycare 接娃回家了。