他看的书很多,所以不少东西老师还没讲,他好像就已经知道了七成。但是他不听讲,所以上完课,还是知道八九成。他的一个好朋友,就特听教,老师、家长讲过的,都认真记住。所以可能课前是0,课后就基本全记住了。
他看了很多书,我有时想了解一下他看懂了没有,记住了没有,就问几个问题,他就很反感,说读书是一种娱乐,如果是把它当成学习功课,那就没意思了,不读了。
当时我还是了解大,比如他看了一些化学的书,我发现他的理解和记忆就只有一半左右。
他现在9岁,什么都靠自己摸索,我觉的效率太低了。但是教他,他一反抗,就跟本不学了。
他4岁的时候,参加一些音乐活动,回来就自己在琴上摸索,弹得有模有样的。跟一个严格的台湾老师学了一年后,就拒绝弹琴了。停了一年多以后,他自己又要玩琴了,这次跟了老外学钢琴,弹得挺高兴。发现老外调动孩子的积极性就是不同。
在阅读、科学方面,真不知道怎么能够促进他的进步,又不打击他的积极性。