我怎么觉得有点胡诌？加减法的概念应该化于无形，那有什么教于不交

孩子到了4、5岁的年龄，早就懂得很多道理，只要告诉他，加就是把东西合在一起，减就是去掉一部分。一句话就懂了，需要24小时吗？只用24小时吗？他的成长已经花了4、5年了。

小孩数手指头有什么错？至少他知道了加减的道理。如果以4岁的小孩你问他5+4的等于多少，他马上回答答案，我才觉得可怕，他很可能是被强迫、机械地做了千百次题，他对加减的理解不一定比其他孩子深刻，甚至还不如。（他可能记的答案是9，而不知道9是怎么来的。）

我记得我家的小孩3岁的时候，我跟他讲了加减法的含义，他就明白了。问题17+18，他会去找这么多的棋子摆开来数。但是叫他不要数数东西算7+1，那是在很久以后。我觉得的这种强记和被唐诗也没什么两样，半知半解的。

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• 回复：我怎么觉得有点胡诌？加减法的概念应该化于无形，那有什么教于不交 -野象- ♀ (282 bytes) () 01/26/2010 postreply 07:05:53