给林边小屋参考

为了学音乐、体育大量投入时间而选择HOMESCHOOL的不说。说其它的例子。

我们教会一个小男生，很聪慧的，性格极为柔善，在大公校很恐慌，两三年后因为情绪紧张出现莫名的腹痛，妈妈把他接回家HS。白人家庭，爸爸、妈妈藤校硕博，足够能力教他。孩子HS到高中，回归公校，也可以。不能要求太高程度的融入，学业据我儿子推断是不错的，但父母没让他参加标考一类的，选择去了社区大学，计划是再转州大，但是还不太敢完全放手。

我邻居男生，白人，父母分别是高中英文教师和高科公司主管，从小就发现阅读障碍。妈妈离职后基本就泡在他的班里帮他，但是收效甚微，其他特教老师也没办法。孩子是很聪明机灵的。初中时，找到一个专门的训练机构，每周5个上午在训练机构，下午回学校上会儿课。大约几个月情况就好转了。但是，妈妈总觉得自己也差不多知道怎样训练了，就停了，但是我觉得她特别没耐心训练孩子的，阅读障碍减轻了很多，但是高中学业还是很难应付，最后两年只能选择特殊私立了。

我朋友的孩子，小时候大部分待在中国，回美后家里没有英文环境，私立小学，校方提醒家长英文很落后。3年级开始每天课后几小时，寒暑假半天交给美国家教，一直陪伴到高中毕业，这小伙子后来的英文非常强，其他学科通过长期家教陪伴也都不错。