所谓的广，一是广泛的基础，二是广泛的选择。

所谓广泛的基础就是全方位的有在这个社会生存的基本知识，基本能力。这个标准不需要AP课就能够达到。实际上AP课的本意在广泛的选择。就是给学生机会去进一步深入了解学习某些方面的知识，如果他们有兴趣的话。而大学也可以由此判别学生在这些方面的兴趣和能力。但是现在给搞成能选就选，不讲兴趣只讲分数，成了升学的垫脚石，其实就跟中国奥数升学一样，完全违背了初衷。即迷惑了学校也迷惑了自己。

至于基础广了才能盖得高，这本身就是个忽悠。你光谱地基了，还有时间精力盖高嘛？你见过那家盖楼，不是按盖多高打多大地基，有谁按打多大地基盖多高的？更现实的堆法，是不断上堆，堆到需要加大下部才能继续加高的，就再从地下往上堆一圈。再说，这都什么时代了。没有人是万能的，专业就找专业的去干好了，你就干好你自己的专业就行。

从广泛的选择来看，大学尤其综合性的大大学才是更好的场所。所能提供的扩展知识（注意不是每个学生都要面面俱到地学，而是学校给每个学生提供面面俱到的可学的选择）的机会大得多。如果大学是超市，AP就是便利店而已。就是图个方便。与其把便利店的东西买个遍，不如到超市去挑一挑。理论上讲，高中应该被压缩甚至取消（并入初中一年，并入大学一年）。当然这种改革很难，个人等不到那一天。但是概念也还是应该有的。以现在信息发达的程度，一上大学就知道该干什么并非难事。至于说修正，人生难免。但这并不矛盾。你无头苍蝇乱窜，这种不需要修正的选择，你自己觉得说得出来吗？

再具体一点吧。普通课10门，AP5门，大学课2门。我认为这种比例是比较合适的往上盖，逐渐选择的路数。普通课10门，AP课8门10门，甚至普通课才5门。这种比例就不是盖楼而是垒墙了。不可取。