别闹， 推数学呢。

 作为一个如假包换的推妈兼虎妈，（不是推三阻四的推，是努力向前推的推；不是马虎的虎，是天天虎啸狮吼的虎）对于这么严肃一话题，我是一定要发表一点意见的，即使在日理万机的百忙中。

 所以，别闹，我給你们分析分析。

 我就不穿马甲搞什么网上投票了，先请大家举手回答一个问题，你推数学的目的是什么。1. 想推成数学家？2. US(J)MO的成员？3. 锻炼孩子的逻辑思维和分析问题解决问题的能力？4. 拿到这里来跟人PK？

 我先回答，我选3。原因很简单，1和2 是可遇不可求的分子，属于天才（自命的不算）。4是无聊无能无底气的无知行为。（家有1或2娃的，请现在飘过）

 做分母没有问题。咱得做一个聪明的分母。

 聪明的做法，是你要用数学作为工具，来提升孩子的分析问题解决问题的能力。以后他们独立了，面向社会了，没人问你，你是不是五年纪就学了线性代数二。也没有人因为你曾经做到这一点，多給你5毛钱。

 至于说如何做？家有普通娃的我是这么干的：不提前教学校五年以后都不会教到的东西，而是随同学校程度，提供真正难的TRICKY的要脑子饶弯儿的题給孩子做。至于哪里有这样的书，我没有找到，我做的是水磨功夫，买了不少书，上过不少网站，摘出些有营养的题，得空娃没事干了，无聊之极，让我給道数学题玩玩，我就塞他一个。（有找到好书好工具的，请分享）。

 真诚奉劝，如果孩子没兴趣，别跟着别人PG后面，非让你们家小学娃啃高中课本（孩子自己不爱玩儿爱肯数学课本的例外）；也别让你们家想当记者的文学娃一定要按照你的意思去学微积分；更不必生了一个文艺天才娃，非让他学好数理化。（顺便友情提示一下，纯数学研究，枯燥，乏味，且不赚钱，扬名立万的机会很小。当然啦，我等是俗人，真正的天才和道德洁癖者，请绕道而行）

 全民总动员回家翻出高中课本教小学生，孩子死记硬背全家鬼哭狼嚎，好容易整明白一点，然后觉得家有天才，是件很可笑很需要悲哀的事情。 天才的概率，网上有数据，大家可以查。我们家是肯定没有。在我目力所极之处，也没有见到。越小的时候，你越容易觉得有个天才娃，只因为小时候当天才，挺容易的。长大之后，才发现其实是芸芸众生。这个没有什么问题。问题在于，做父母的，不愿意接受历史和统计证明的事实，非要掩耳盗铃，一叶障目。

 所谓条条大路通罗马，行行出状元。社会讲究百家争鸣，养孩子一样应该百花齐放。

 

——正经观点已经表完，以下是站队表忠心兼找岔儿之分界线——－

 除了坚定不移的支持过小喜按自己方式养小青之外，我从来没有哪次混战中表过立场，这回破个例。

 在爱老师和兄先生关于数学的战争中， 我曾经，仍然，并且以后，将坚定不移的站在以爱老师为核心的那一边，坚持爱老师的坚持，反对爱老师的反对，团结一切可团结力量，拉拢一切可拉拢ID，争取打赢以兄先生为首的大多数。

（免责声明: 我在子坛网龄很轻，压根不知道爱老师在文学城的辉煌历史和崇高地位，也不知道兄先生一样是老ID，具有辉煌历史并且有多件衣服。所以对二者不存在偏见歧视，也没有什么恩怨）

 支持爱老师反对兄先生的原因如下：（不完全版）

1.     1. 爱老师说话，有一说一，没有诚信问题，也没有指鹿为马的行为。兄先生相反。 举例说明，兄先生整了道什么M啊N啊的题，说是AMC8的考题。AMC8的所有考题（除了2013年）在AOPS的网站全部都有，如果是真题，请兄先生列出年份出处，給出索引。

2.     2. 爱老师观点不逻辑混乱，颠三倒四，也没有断章取义，更不养人生公鸡。 兄先生亦相反。举例说明，兄先生公开发表申明，爱老师的投资理论一无是处。

3.     3. 爱老师家有牛娃，但从不显摆，非要跟其他家长PK小孩子的功课。兄先生还是相反。举例说明，兄先生曾经搞过一个什么数学成就排行榜，上列谁家娃娃多少次数学进入州第几，谁排第一之类。我对此非常反感。孩子是养来爱的，不是养来跟别人家PK的。

4.     4. 兄先生动辄要考考大家数学，并且叫嚣数学做不过他的，没资格在数学教育问题上与之探讨。这种态度我很腻歪。孔子说三人行必我师，这个道理不懂的人，我没法表示支持。就目前的观察，爱老师没有这个问题。

5. （extra credit) 兄先生反对人家在坛子里打情骂俏，认为唯有数学才是正道。但又一边反对别人有水平有技巧的打情骂俏，一边自己简单粗暴没有技巧的打情骂俏，实属不许百姓点灯却许官家放火之举。非常违背我的all man are born equal之原则。

没时间打架，支持的请叫好，我一并鞠躬敬礼表示感谢。反对的请有理有据，我一样鞠躬敬礼，先表示感谢，再事后拜读学习。人身攻击的，请回家大饼夹肉丸，调炮往里狠狠揍。

下去继续忙着收拾行李安排行程准备度假。酱紫。