家中的江湖

话说有人的地方就有江湖. 家中老三,面对见多识广的六年级的姐姐,和潜心钻研一切靠谱以及不靠谱科学的二年级的哥哥,老三无疑是个弱势个体.

举一个例子,今日早餐,老三坐在高脚椅子上炫耀从他们托儿所近日学来的,辨别男女的知识,很得意地宣布:姐姐是女孩子,哥哥是男孩子,我也是男孩子....由此把家里七姑八姨一一分类.这种时候妈妈要不捧场有点不够意思,我就问他,那学校里的凯蒂老师呢?女孩子!那琳达老师呢?男孩子!

老二等了半天,终于得到了说话的机会, 老二说,我就不会犯这种错误.还没等我说话,闺女对老二说,那我考你好不好?闺女说,测试一个人对一个概念理解与否以及理解的深度和层次需要问一些循序渐进的问题.比如,琳达老师是男孩子还是女孩子,是托儿所级别的问题;咱们家去年养的两只后来离家出走的兔子是男还是女是小学生级别的问题;再挑战一些,你知道咱们在上一个房子里养的那只金鱼是男还是女吗?!

老三作为被定义的知识系统的底层,一边把自己的早餐烤饼一层层揭开,一边说,可是琳达老师的头发是短的啊?

在老三的世界里,逻辑是他最好的朋友.比如老师讲图形的时候,刚把红色的八边形拿出来,老三说,老师我知道,这个是让人停车用的.老师说你怎么知道的呢?老三说,咱们学校门口右边的的街角,有一个和这个一样的红色八边形,我仔细看了,每一个经过的车,他们在经过这个路口前都停下来了.还有,从学校到家的路上每个红色八边形牌子前都有车停下.对了,所有的红色八边形的牌子上都写着四个字母,S,O, T, P (没拼错,老三说的不是S, T, O, P)....老师不知当时是否无语了,反正后来和我说了半天头回看见三岁娃观察如此仔细,并以如此仔细观察为莫大乐趣的...

弱势个体也总是要生存的.

对了,老三对老二说的让我印象最深的话之一是,哥,你别逗我!