五颜六色的成绩单......

话说家有6年级学生快俩月了, 咱也成了中学生的妈了.

大概俩礼拜前的一天晚饭后,闺女说,今儿个老师发了个密码.问她干啥用的密码,她说你看了就知道了.但是,闺女补充说,判断我是不是好学生是不能用分数做标准的,对吧? 我们赶紧问她,那我们应该用啥呀?丫头说,态度...

说起来话长,今年暑假里星星考试(州标准化考试)的结果邮给爹妈的那天,对门的四年级的闺女晚饭后早早就来我家找闺女打球,四年级娃娃说,我妈今儿个心情不好.闺女问咋啦?四年级娃娃说,因为星星考试得了大概四百多少,妈妈不高兴了.闺女听了说, 就这啊,我觉得考试的结果和咱们是没啥关系的,考试的目的是什么呢?是为了考考老师教得明白与否. 所以四百和五百的区别,是老师教明白了多少. 哦,对了,还有得六百满分的,六百和五百的区别呢,是运气.总之,闺女说我得六百和你得四百不说明咱俩在星星考试中的行为有任何不同.

言归正传,在迈进中学大门以前,闺女的论点是,考试,是学生的事情,但,分数,是老师的事情.

显然中学老师不这么以为.

拿到了学校给的密码,咱这中学生的妈赶紧上网,好奇中学老师给学生的都是些啥.打开连接一看,哇,这中学生,把各种可能得的成绩都收集了,如果老师继续给G,H,I..闺女估计能把字母表给收集齐了.中学生的爹此时也对中学生的五彩缤纷的成绩发生了浓厚的兴趣.把老师归类的各项打开来看,如果以100作分母,分子可以从三位数到一位数,随机地跳跃在老师的表格里.比如, 100/100, 20/100, 0/100, 100/100.... 对于0/100,中学生说,她真的没听见老师说做完实验以后实验报告是要交的.LG说好吧,那你现在知道了吗?闺女说,知道了.

相安无事又过了一个礼拜.LG问我,你说老师是让咱看的时候通知咱呢,还是咱们得自己每天去看一眼?然后我们就又看了一眼.这回看出点门道来了.一些新的惊人的一位数和两位数,来自于大大小小的作文.中学生的爹妈真的不好当啊.把中学生叫过来,请问这是怎么回事?中学生说,我这不正琢磨呢吗... 她爹说,琢磨啥,老师让写啥你就写啥就得了.中学生说,我就是这么做的.然后中学生的爹觉得,不是娃的问题,那就是老师的问题了.八成你们老师太挑剔了.

娃高高兴兴回屋了.幸亏中学生的妈想起来问了一句,那你那个一位数的作文拿回来了吗?闺女说,发回来了,等我给你拿.然后一切就有了答案.举一个例子,一价值5分的作文,议论文,问如果你有个发横财的机会,你是仅取所需用剩下的回馈社会,还是尽其财一点也不给社区留下?闺女的一句话回答飘荡在一整页的空白上,"我会取我所需,并只取我所需".然后,就没有然后了.

这句话,得了5分里的两分.我和闺女说,如果你想得5分里的大部分,至少你写的得比老师的作文题目字数多.... 中学生的爹对老师的认识也发生了转变,他说,老师真仁慈啊... 这都能给2分....闺女说,说了半天,这不只是问答阿...早说啊.

做中学生的爹妈真是个挑战....