我以前学过一段时间天才教育，硕士

教过两个孩子，都挺出色那种。一个女孩，当时九岁，妈妈是学教育的，开课后培训学院，这女孩会四国语言，精通的程度，平时在小学上课，周末去大学读大学数学，是大学举办的天才教育类型的。这个女孩属于后天性天才，跟她妈妈的教育分不开。女孩社会性好，爱交往，学习习惯也良好是个正常的阳光的女孩。
有一个男孩，是天生的天才。到什么程度，我教他一大课中文，基本上就过一遍，三十分钟，一周就这一次，可下周来了，会读会写，好像练习过很多次，但事实上，他就上课那会学了，课后一点也没看。上面那个女孩做不到这一点，她需要认真练习。男孩也九岁，理科方面大学课程都学完了，是很不可思议，但是真的，我们很多老师都经常在课间讨论他，他社交能力很差，不认方向，不会回家，生活能力连他弟弟都不如，这也是天生的，怎么练习都不行。男孩是女孩的妈妈请来给自己女儿当竞争对手的，上课也都免费，但不久男孩就不来了，原因是男孩日程很忙，而且院长也发现这孩子和自己女儿完全是不同类型，完全没法激发竞争欲望。男孩子是真正的先天型天才，他一直接受的是特殊教育。
推孩子推的方式对，孩子是可以推出来的，但要让孩子感觉到是他自己在自推，而不是父母在推，才行。否则到青春期会面临一大堆问题，而且性格方面也会受影响。
那个女孩给我的感受就是她的时间管理和学习习惯很好，自己有一套日程管理，而且有一点印象很深，在女孩心目中，她妈妈是个有点迷糊，不怎么管他，有时候还需要她管的柔弱妈妈。实际上她妈妈作为一个学院院长，怎么会柔弱？精明又能干还差不多。