小学时我们都学了什么？小学时有必要刻苦学习么？

我们这代人是在文革末期“四人帮”时代度过的小学生活，那时学校除了学工学农，练队写批判稿外，还要纪念周总理毛主席，坐在地震棚里上课，真是在学校里没学什么东西。那时父母也忙，孩子们下课了就脖子上挂把钥匙在外面疯玩，有的还得给全家做饭，甚至到锅炉房外面捡煤核。就说课外书吧，数量真是有限。电影加起来也没有二三十部。我们的小学时代按照现在的标准可以说是浪费了，绝对输在了起跑线上。

可是到了二十岁上大学时，我们的学业我想和美国大学同龄的高才生比也不算差的，进入工作岗位业务更是不吃亏。说来说去，就是文体方面因为小时中国穷，大家没有机会接触所以差得比较多。

从这个角度看，小学生只要上了学，学多少对将来的成人阶段的学业发展没有太大影响。

但是就是在七十年代那个文化半荒漠里，我们却得到一种很难得的东西。就是对知识和书本的喜爱。那时没有人推崇读书，父母也不鼓励孩子读书，同学伙伴们有各种各样的理由来说服你放下书本去玩。在那个学习的逆境里不少孩子却选择了学习和读书。十几册的《十万个为什么》可以读烂了。《世界概况》《农村医生手册》是我们对世界和人体医学的启蒙。借着评水浒的机会把水浒传都快背下来了。。。。。。

所以我们小的时候，和现在的孩子比，虽然我们读的书很少，学到的知识很有限和肤浅，但是我们却得到了一种很特殊的东西，就是逆水行舟得来不易的对知识和书本的热爱。物以稀为贵嘛。

所以和现在的孩子比，虽然我们在同样年龄时学业远不如他们，但是我们相对比他们更追求知识和更喜爱学习。堤内损失堤外补，最后到成年时都差不多。

由此推回去，对于小学阶段的孩子，是教育他们学知识，在GT班里闪闪发光重要，还是培养他们好奇心引导他们追求知识更重要？

我个人的观点是，学到多少不那么重要，有疑问想通过学习解答疑问的习惯更重要。算术超前几个年级的水平不那么重要，能举一反三触类旁通更重要。