【九月的思考】我们有没有经常鼓励孩子并肯定地告诉他们“你真棒！”？
【九月的摸索】虽说一般在工作生活中我还是掩饰的不错，但因为自己成长的经历，我知道得很清楚自己常常在责疑自己。而先生的父母对他们从小毫不掩饰的爱和肯定给了他们充足的自信，所以活得更轻松自如，不多怀疑自己的能力。所以我们对儿子以鼓励方式为主。不是刻意而是很自然地，当发现他有什么做的好的或达到 他自己设置的目标时，我们都会很肯定地告诉他“儿子，你真的很棒！”。
但同时，我们也向儿子强调“很棒”并不给他看低别人的权利。因为这世界上比他“棒”的人一定有，不如他的也会有。如果他想培养领导能力，那他首先要学会的就是尊重他人，让每一个人都愿意和他合作。一个“很棒”的人没有大家的拥戴，会变得很“不棒”。而一个并 不很“棒”的人，如果有能力让他周围的人都感觉到“很棒”，那他自己也会随之变得“很棒”。
记得有一次儿子告诉我，他们的科学课（Science）考试挺难，他的一个成绩很好的朋友这次没有考到好的分数，很担心回家后父母会教训他。他问儿子考了 多少分，而儿子不愿意给好友更大压力。在他当时小小的年纪，他告诉我“妈妈，我没有必要炫耀自己(Brag)而失去朋友，所以我告诉他不用有压力，你可以 告诉你的爸爸妈妈，你已经尽了很大努力。下一次你会更努力争取得到更好的成绩。”我当时不由自主地告诉儿子“你真的很棒！”
【九月的摸索】虽说一般在工作生活中我还是掩饰的不错，但因为自己成长的经历，我知道得很清楚自己常常在责疑自己。而先生的父母对他们从小毫不掩饰的爱和肯定给了他们充足的自信，所以活得更轻松自如，不多怀疑自己的能力。所以我们对儿子以鼓励方式为主。不是刻意而是很自然地，当发现他有什么做的好的或达到 他自己设置的目标时，我们都会很肯定地告诉他“儿子，你真的很棒！”。
但同时，我们也向儿子强调“很棒”并不给他看低别人的权利。因为这世界上比他“棒”的人一定有，不如他的也会有。如果他想培养领导能力，那他首先要学会的就是尊重他人，让每一个人都愿意和他合作。一个“很棒”的人没有大家的拥戴，会变得很“不棒”。而一个并 不很“棒”的人，如果有能力让他周围的人都感觉到“很棒”，那他自己也会随之变得“很棒”。
记得有一次儿子告诉我，他们的科学课（Science）考试挺难，他的一个成绩很好的朋友这次没有考到好的分数，很担心回家后父母会教训他。他问儿子考了 多少分，而儿子不愿意给好友更大压力。在他当时小小的年纪，他告诉我“妈妈，我没有必要炫耀自己(Brag)而失去朋友，所以我告诉他不用有压力，你可以 告诉你的爸爸妈妈，你已经尽了很大努力。下一次你会更努力争取得到更好的成绩。”我当时不由自主地告诉儿子“你真的很棒！”
【丽雅的感悟】孩子出生以后，虽然智商和性格有一部分已经由遗传基因决定了，但我们还是可以通过后天的培养，使他/她能够最大限度地把自己的潜能发掘出来。为人父母，必须相信自己的孩子是很棒的，要用心去发掘孩子的潜力，帮助孩子创造最佳心理和生活环境，耐心栽培。适当、适时地夸奖孩子“你真棒！”（例如，"You did a Fantastic job!" "How awesome!" "You are terrific. I am so proud of you!"等等），对孩子的信心是很好的鼓励。依莎贝拉一岁多时，有一次在卡通片里看到可怜的唐老鸭一再犯急闯祸，她自言自语安慰唐老鸭道:“唐老鸭，不要急，让米老鼠来帮你”。听我到她有生以来作的第一首打油诗，连忙搂着她夸道：“多美的诗啊!” “太棒了!” 先生的赞扬声也雨点般地落到她身上。打那以后，她的诗歌创作欲望一发不可收，几乎任何题材都她都能编出琅琅上口的诗歌。
我们注意到对孩子赞扬要有一说一，不可滥用，这样，孩子才会信任父母，才会珍惜经过努力得来的夸奖，也不会变得自高自大而不能接受挫折。对于知错能改的孩子，我从女儿五年级老师那里学到，采用“谢谢”来引起遵守纪律的意识，而不是用“真棒”或“很好”来夸奖他们。 通过这个微妙的词语选择，她向学生传达了一个清晰的信息: 遵守纪律是应该的，不会受到称赞；而只有做了好事才会被夸奖。
另外，我和先生从来不把自己的孩子与别人的孩子攀比，或使用激将法，因为我们觉得这样做并不会起到激励孩子的作用，反而可能会让孩子感到自己自愧不如或者变得自暴自弃。我们教育孩子，各人有各人的长处，自己要对自己有信心。
【连接预告】这个系列的（一），（三），（五）和（七）将在每个星期日贴在九月的博客。（二），（四），（六）和（完）将在每个星期四贴在丽雅的家园。当文章贴出后，我们会把链接加上。我们也想邀请大家一起参加这个讨论，谢谢大家阅读并提供你们的宝贵意见！
我们注意到对孩子赞扬要有一说一，不可滥用，这样，孩子才会信任父母，才会珍惜经过努力得来的夸奖，也不会变得自高自大而不能接受挫折。对于知错能改的孩子，我从女儿五年级老师那里学到，采用“谢谢”来引起遵守纪律的意识，而不是用“真棒”或“很好”来夸奖他们。 通过这个微妙的词语选择，她向学生传达了一个清晰的信息: 遵守纪律是应该的，不会受到称赞；而只有做了好事才会被夸奖。
另外，我和先生从来不把自己的孩子与别人的孩子攀比，或使用激将法，因为我们觉得这样做并不会起到激励孩子的作用，反而可能会让孩子感到自己自愧不如或者变得自暴自弃。我们教育孩子，各人有各人的长处，自己要对自己有信心。
【连接预告】这个系列的（一），（三），（五）和（七）将在每个星期日贴在九月的博客。（二），（四），（六）和（完）将在每个星期四贴在丽雅的家园。当文章贴出后，我们会把链接加上。我们也想邀请大家一起参加这个讨论，谢谢大家阅读并提供你们的宝贵意见！
九月和丽雅的讨论：孩子的性格培养（一）
九月和丽雅的讨论：孩子的性格培养（三）
九月和丽雅的讨论：孩子的性格培养（四）
九月和丽雅的讨论：孩子的性格培养（五）
九月和丽雅的讨论：孩子的性格培养（六）
九月和丽雅的讨论：孩子的性格培养（七）
九月和丽雅的讨论：孩子的性格培养（完）
请阅读更多我的博客文章>>>
