行兄好！见教不敢。 相对于“地杰人灵”，我感受更多的

是“穷则思变”。 我大学的不少同学来自经济并不富裕（非安徽省）的城镇乡村，他们在校和毕业后的表现都非常优秀。

“地杰”绝非仅指“土地富庶”。经济与人才（包括知识和人品）没有直接关联。 ”地杰人灵”一词本身比较抽象，它的效果需要通过其它具体措施来体现。 而教育，则是关键的措施。

重教育是徽州的传统，“万般皆下品惟有读书高”是当时大多徽州人的共识，所以哪怕是很小的徽州村落，都设有私塾。 办教育，需要一定的财力作基础， 富裕的徽商刚好在这点上可以作后盾， 经济对“地杰”有促进作用。

还有个关键，就是勤奋。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”吗，而这点，却是土地富庶地区人相对较缺乏的。所以，教育（德育和智育）+勤奋->出人才。 这也许在客观上让人感到某处人才济济，“地杰人灵”。

徽州妹胡说八道一气：）。 谢谢行兄!