能否“理性”地看待体罚学生？

张千磊：如何理性看待老师打学生

发布时间: 2012-10-25 10:07   来源: 荆楚网   进入电子报

近日，山西太原一幼儿园5岁女童因不会十加一算术，半小时内被被老师狂扇耳光70次。这件事在网上犯了众怒，网友一片怒骂。网友“人生two件事”就说：“如此老师，真是人渣啊！”无独有偶，昨日南都网又报道：10月24日，浙江温岭城西街道蓝孔雀幼儿园教师颜某虐童，在活动室里把一小孩的两只耳朵拎着往上提。目前，教育局已责成城西街道蓝孔雀幼儿园作出深刻检查，及时整改并立即辞退相关教师。

首先，面对这种人，都不好意思说是“打学生”了，这简直就是在虐待学生。国人的愤怒是可以理解的。但在这股愤怒背后，我们不妨理性来看看“老师打学生”这个问题。

我国历来就有尊师重道的传统，所谓“天地君亲师”，“一日为师，终生为父”，在传统的社会中，老师拥有和父亲一样令人尊崇的地位。老师打学生也不是一件稀罕事儿，老师的一把戒尺，就不知道惩罚过多少学生。

但是现在是法制社会，老师打学生已经不是一件那么随便的事了。首先是法律的保障，《中华人民共和国教师法》第37条明确规定：教师体罚学生可被解聘。《中华人民共和国未成年人保护法》第15条又规定：不得对未成年学生和儿童实施体罚。再者，现在的孩子多是独生子女，自家的孩子被老师打了还得了，面对家长的“报复”也让老师打学生有所顾忌。

分析老师打学生的原因，除了那极少数人是由于丧心病狂、变态之外，大多数老师还是抱着教育的目的。我们中国自古就有“不打不成材”、“严师出高徒”的古训，这些老师其实也是在遵循这一古老的教育原则而已。

由于在老师和学生之间，学生是弱者，所以每当一有老师打学生的事件发生，媒体基本都是一片责难之声，老师就成了公众声讨的对象。这样一来，不要说打学生了，一些老师连批评学生都不敢了。过犹不及，其实虐待学生和不敢批评学生这两个极端都是不可取的，都没有达到教育的目的。

那学生能不能打，该怎么打呢？我们来看看国外是怎么做的。

美国自称是国际社会尊重人权的“榜样”，然而这个“榜样”的50个州中有21个州是允许体罚的。美国法律规定，在学校执行教育法的过程中，可以对学生实施体罚，判例法的原则是“教师可以用合理的适度的武力处罚儿童”。但美国法律也规定，体罚的理由必须是与教育有关的问题，在与教育无关的个人问题上，不能对学生进行体罚，如，不能因为意见不同而打学生等。体罚是否合理的标准要考虑到许多方面，如学生所犯错误的性质、程度，学生的性别、年龄、身体健康状况等。

英国虽然在1989年通过法律禁止在公立学校体罚学生，两年后扩大到私立学校，1998年又扩大到校外，家长也不得体罚学生，但2001年11月有40多所学校的教师和一些家长联合向高等法院提出请求，要求恢复体罚，他们认为：禁止体罚使学校纪律下降，而且体罚是符合《圣经》要求的。但是，英国的一些地方教育部门也对体罚做了具体要求。例如，鞭子或皮带必须是经过认可的标准，必须备有惩罚记录，年龄在8岁以下儿童禁止体罚，打手心时每双手不得超3下，鞭打男生臀部不得超6下等。

其实，世界上其他国家，如日本、韩国、新加坡、澳大利亚等都是允许老师体罚学生的，但这都是建立在合理的基础上。

完全禁止老师打学生，是不可能也是不合适的。惩罚是一种理性的行为，不是歇斯底里地发泄，把学生打残，打伤，根本就不是一个正常的老师所为。只有用制度来规范这个“打”，明确“应不应该打”，考虑好“怎么打”，才能真正收到教育的效果。

稿源：荆楚网
作者：张千磊