这回复大致不错。补充一下：

“洗脑”的一个重要指标是只允许一种“教义”的传播，而排斥别的思想，更不允许被洗脑者有独立思想（独立思想会引导人们学习和思考别的思想和理论。。。）。。。

有人可能说在学校教科学好像也是这样。我说，在中国的填鸭式和应试教育中，这个有点儿像是那么回事。所以我一贯反对中国（包括海峡两岸的）的填鸭式和应试教育。

真正的科学教育，应该是引导学生深入思考自然和社会的种种现象，发掘其后面所隐藏的规律。而且很重要的一点是：要让学生学会尊重事实，而不是现成的“教义”（现有的科学理论）。如果现有的理论与实际不符合，是应该能被修改或甚至推翻的。。。

我之所以说汤池镇的教育实验很像是洗脑，就是因为他们的教育只是基于一个两千多年前的儒教，尤其是其中的一个几百年前的“弟子规”。不是儒教和“弟子规”都是错的。但一方面如果一个理论在千百年来只能是尊古，而不能有多少改革创新（根据现实情况做改变），这个理论必定是死的，而且会越来越不符合社会的实际情况。另一方面，这种“独尊儒术”的做法正是我上面讲的：排斥别的思想。。。

这不是洗脑是什么？