。。。谨 以此 校园组诗旧作 (草于 2014年春 初入诗坛之时) 应和 剑兄 所倡 “少年心事若云飘” 。。。
沁文 如下 校园组诗 系列 (《情亦春风》、《情亦夏雨》、《情亦秋月》、和《情亦冬雪》) 旨在 编拟万千莘莘学子校园故事,以虚笔描写俊秀人、同窗谊、昨天事、今日情。纵向回顾二十余年前,横向远看四万余里外 。。。。。。遥想昔年毕业之时各奔西东、天南海北,盖因事业所驱;虽零星短聚,仍分别为长。夫爱屋及乌,举凡故园风景无处不含情、无时不怀念;及今每每欲闻、欲观、欲述、欲惜母校之风景,实则源于彼时、斯人、其事、此情也。诚如沁文于二零零八年纪念本科入学二十周年时古体诗习作【《情系南开》 --- 廿载回眸不了情(仄仄平平仄仄平:http://blog.wenxuecity.com/myblog/65730/201404/19879.html)】之序言所感:所作事物,叹如云赴;所念韶华,幸与君度 。。。
此 姊妹四首 乃遵 同韵而作 --- 皆以 上平四支韵 之 “池” 和 “时” 作韵字,以此贯穿万千莘莘学子之春夏秋冬四季、或及于一生亦未可知也 。。。。。。 忽然想起 沁文 2013年 之春一古体诗习作《芳菲可留》 --- 心诗句句尽韶华 (http://blog.wenxuecity.com/myblog/65730/201404/20777.html)序言中末尾几句所言:世无贱贵,人有憔悴;唯赋诗句,可留芳菲 。。。
(1)
《情亦春风》
( http://blog.wenxuecity.com/myblog/65730/201404/16925.html )
碧草清溪春日遇
(仄仄平平平仄仄)
沁文(古来客)
2014.03.10
鹿过青青地,仄仄平平仄
溪流脉脉池。平平仄仄平(韵)
春风相遇处,平平平仄仄
燕翼共飞时。仄仄仄平平(韵)
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鹿:谐音于 “路”;“鹿过” (或 “路过” )和句二之 “溪流” 各自为主谓结构之词组。
流:流进、流入。
燕:仄声。原拟 “晴” (取其名词 “晴天” 之意而与句三之 “春” 对仗;且谐音于 “情”),然憾 “晴” 为平声而于此将成变格平仄 。。。为持通篇正格平仄图谱遂取 “燕”。
翼:谐音于 “意”。
(2)
《情亦夏雨》
(http://blog.wenxuecity.com/myblog/65730/201404/16926.html)
年年柳色纷飞雨
(平平仄仄平平仄)
沁文(古来客)
2014.03.11
桥边停脚步,平平平仄仄
柳下望莲池。仄仄仄平平(韵)
总有纷飞雨,仄仄平平仄
难堪再见时。平平仄仄平(韵)
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有:原曾拟 “是”,为避其与句四之末字 “时” 音同而替之以 “有”。
(3)
《情亦秋月》
(http://blog.wenxuecity.com/myblog/65730/201404/16928.html)
往事如歌月似钩
(仄仄平平仄仄平)
2014.03.13
临风升瑟意,平平平仄仄
听叶落清池。仄仄仄平平(韵)
一曲萦钩月,仄仄平平仄
三更对烛时。平平仄仄平(韵)
升: 谐音于、且可替之以 “生”,于此特取 “升”字乃欲其与句二之 “落” 严格反义对仗 --- 一般认为反义对仗优于近义对仗(例如 “高 + 低” 对仗优于 “高 + 远” 对仗)。
钩月:形状如钩弯曲之月,即缺月。
烛: 依平水韵乃仄声 (古今音调相异之 “叛逆者” 一枚),故于此仍持正格平仄。
(4)
《情亦冬雪》
(http://blog.wenxuecity.com/myblog/65730/201404/16933.html)
梅香苑冷冰心驻
(平平仄仄平平仄)
2014.03.14
苑静睡寒池。仄仄仄平平(韵)
玉雪方晴处,仄仄平平仄
冰心未竟时。平平仄仄平(韵)
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赊:赊欠、提前使用延期支付、借用、挪用。此字常用于古体诗和近体诗,觉其似甚popular于古时;沁文一直无缘试之,今有幸就之而心乃稍慰 。。。
玉:白色无暇之玉。
竟:动词结束、终结(同于常言 “未竟之事业” 中意;其实 “竟然” 之 “竟” 本亦乃结束、终止之意 --- 类似于英语 end up with something,后渐衍变如今之强调语义)。之所以不用 “化” ,因沁文自觉 “竟” 之意 is more than “融化”。