。。。书霑飞燕影(平平平仄仄),忆泛未名湖(仄仄仄平平).软软春三月(仄仄平平仄),青青柳几株(平平仄仄平).

影、湖：   名词。

月、株：   量词。

近、孤：形容词。

苑、芜：   名词。

 

【四组对句之  词性图谱】

第一组：   名词、   动词、 动词、   名词、   名词
第二组：形容词、形容词、名词、   数词、    量词
第三组：   动词、   名词、 动词、   名词、形容词
第四组：   名词、   名词、 介词、形容词、   名词

 

飞燕、未名： 各自为 动宾 结构  之 名词 。。。  “未”  本身为 动词 “  没有”    而 与    “飞”    逐字对仗。

软软：          踌躇良久 。。。但感觉还是 由优于  “暖暖”。

月：              量词 。。。 三个月的春天。

道：              既言 现实、校园之路；亦指 求学之道 。。。故   “取道”   一言 行走于校径；亦 指求学于燕园。

梦想：          名词。

由：              原拟    “经”，后改之以强调  介词  属性。

 

月近、形孤： 沁文 昔年 在 燕园 求学期间 非同寻常地刻苦（令自己今天回忆起来匪夷可思），每两周回天津家里一次，除却入学之初曾经与友人游览圆明园，三年之间未再外出校园游玩或娱乐（包括电影之类）一次，也因此至今对帝都乃至海淀地区很陌生 。。。京、津城际列车之旅无一例外地在读书之中度过全程 。。。也算是对昔日南开期间所欠    “债务”   之偿还（而南开期间则几乎在打牌、录像、和跳舞之中度过^_^）。

                     为了 避免 破坏与 前四句 景物、尤其 情绪 的衔接，因此 刻意 【不】 取     “（月） 冷”， 否则有失 和谐而转折过大。