对那些真的需要社会资源帮助的孩子们，我对他们以及周围的人们除了爱莫能助就是无比尊重。
文中的妈妈也完全没有可以指摘的地方。在生活，工作，伴侣，孩子的压力下，文字中可以摸得到的良心让人心生感动。
但是，对于文中所写的小姑娘，我完全不同意你已经将她贴上了'特殊需求'的标签。小姑娘的这些行为，我看来，完全正常啊。我自己的孩子全都有过。如果你从孩子的角度看这些个问题，结果就完全不一样了。
不爱做题，就爱玩文具。我们觉得是注意力不集中。如果反过来想，也许是注意力太集中了，就是不集中在我们大人要她集中的地方。对孩子来说，玩文具当然比做题有趣。做题重要，是妈妈和学校的老师说的，为什么我一定要接受你们决定的优先关系呢。即使要我接受，也得给我时间，是不是? 一个办法就是和孩子一起玩她喜欢的东西，比如文具。看来很可笑是吗，而且肯定不是妈妈喜欢做的事情。可是这会给家长一个介入孩子生活的机会。我自己孩子小的时候，什么看着窗外的鸟然后从椅子上摔下来啊，和小朋友们在台上表演时自说自话地开始玩鞋带啊，这类事情太多了。每个孩子都有自己的发展曲线，自己的孩子，自己最了解，自己得有信心，是吧?
做事磨磨蹭蹭。我太有体会了。我孩子刚上学的时候，每次体育课，等他换好衣服，其他孩子们早就不见了，他连教室都找不到。我想，婴儿在娘胎里成熟的速度都有快有慢，孩子某些地方比我们觉得的大多数孩子慢，没关系啊。当然，我们没有少讨好孩子的朋友们，给他们好处，要求他们能够等等我们的孩子。这个现象一两年后也好了。
至于用橡皮打人，如果小姑娘平时不是很有攻击性的话，得在内心有多渴望和人交往才能用这种方法啊?除了父母，还有谁能帮助她，给她作榜样呢?
我看来，文中小姑娘巨大的闪光点是她能读国家地理杂志少儿版。想想我们成年人有多少读得津津有味?得是有点品味的人是不。所以，小姑娘绝对没问题，而且有自己的品味。作者也写到和女儿长大后的母女情深，令人欣慰。
这些年过去，还有一个感触是，学校的老师是我们生活质量下降的一个重要原因。对老师的话最好有选择地听，特别是自己的孩子已经被老师贴上了某些标签。孩子顶不住，要大人帮一把。
本来，读到文章这里只是有感而发，只是因为自己的孩子开始上学的几年就是这样的。可怜的是孩子，懵懵懂懂地要按照我们要求他们的去做。孩子年纪大了后，某一天，突然就变了一个人，变成大家眼中完全模范的孩子了。我不知道是喜是悲，喜的是他终于成了一个'正常'的孩子，悲的是又一个自由的灵魂被无处不在的社会秩序规范了。而且我至今没有明白这转变是怎么一回事。只是，作为父母，无论孩子在行为分布的那一段，爱都是一样的。
加最后一句，如果你跟读我正在写的小说的话，我得声明，我和文中羽飞的共同之处只是生活在欧洲的中国女性，其它方面没有太多交集。至于完全健康正常聪明的孩子，可能只是现实生活中的一个梦想了。
