青烟一缕入大漠(七十九)评估生涯-不愿当枪

来源: 于 2025-12-20 16:48:09 [博客] [旧帖] [给我悄悄话] 本文已被阅读：次

评估生涯(四)不愿当枪

学校排名太重要，英文差生都赶掉。

评估小组当抢使，校长横行资格老。

两年教育评估员的生涯中最难忘的是和老校长的周旋。第二年有两天在18大道86街的204小学工作。该小学被认为是布鲁克林最好的小学之一。随着人口成分的变化，越来越多的新移民中国学生到该校读书。新移民学生学习英文当然需要一个较长的过程，这样就会直接影响到州里的统考成绩，因而会影响学校排名。

校长科恩的资格非常老。看到学校排名下降的趋势心急如焚。学校排名不仅是他的面子, 也可以说是自己的孩子。可是阅读能力的提升是冰冻三尺非一日之寒，需要实实在在地下一番功夫，才能见到成效。也就是说，远水不解近渴。做为一校长可以想办法提高教学。当然也可以用最简单粗暴的办法，就是把差生赶出学校。

纽约公立小学实行就近入学的政策。如果没有正当的理由，是不能够随随便便把学生赶出学校的。毕竟美国在表面上还是一个民主国家，讲的是人人平等。如果学生需要特殊教育，而学校没有这种特殊教育服务就可以名正言顺地叫家长转到其他有服务的学校。

在校长的授意下，学校把英文成绩差的新移民学生都被送来做评估。不管学生是不是真正有特殊教育的需要。只要能够给学生强行戴上特殊教育的帽子。学校除掉差生的目的也就达到了。

可惜的是教育评估小组直属学区特殊教育委员会，具有一定的独立性和专业性。学校只是代管，校长没有直接发号施令的权利。校长就得想办法让教育评估小组成为他手上的一把砍刀。他叫朝谁砍，就得往谁砍。

特殊教育评估严格地说不是实证科学。也就是说，不是非黑即白。就以颜色为例吧！比方说，白与黑中间有灰色。如果是灰色，说可以说偏黑。如果是白色，总不能说它也是黑色吧！可这位校长就一定要颠倒黑白到达自己的目的。

这种味良心，指鹿为马的事，没人愿意干。如果一点底线都没有，那还是人吗? 在这个问题上，小组成员十分团结一致，可跟校长对着干不是一件容易的事。需要勇气。

一开学，发现我们小组不是那么听话，就马上给小鞋穿。首先，一分钟都不能迟到。中午也不能出去吃饭，下班提前一分钟也不可以。不仅如此，如果迟到，就要被叫到办公室训话。完全没有一点尊重。

住得远，只好更早起床，避免迟到。中午带饭就是。尽量不给他借口。记得有一个中国小孩没有任何问题，如果非要找出问题，在鸡蛋里挑骨头了。我们小组不买他的帐，不承认有任何问题。结果他就强迫语言老师说小孩子有语言问题。理由是说话细声细气，那，一定有问题。以这样的标准来衡量，纽约市不知道要增加多少特殊教育儿童。

语言测验是由语言治疗师的领域，和教育评估和心理测试没有关系。我们坚持了，最后孩子还是给赶走了。新移民中国家长什么都不懂，还不是学校说什么就是什么。我们尽力而为了，只能做到这样了。

不想被当枪使，校长当然不高兴。不过，学校只有代管的关系，不能够把我们怎么样。为此，校长还到学区特殊教育委员会去说评估小组的坏话。搞得特殊教育委员会专门还派了社工主管到学校来给我们开会。

这是一位老校长，至于是哪个族裔，大家可以从名字上去猜。反正不是弱势群体。特殊教育委员会和学区拿他没办法。据说连局里拿他也没办法。我们又能做什么呢？这种黑暗的东西在媒体上是看不到的。美国的民主制度中，黑暗的东西还多着呢!






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