我的一个朋友在美国教书, 对美国学生有很强的“情绪”:“美国学生不懂装懂。。。自己不学,只怪老师教的不好。。。数学基础太差了。。。等等” 反正都是学生的不好。。。这种心态,学生反弹也很大。。。让Ta对教学彻底的失去了兴趣。。。最后是放弃“教学”工作。。。
如果老师不能调整心态,真正尊重学生。。。结果就很自然了。。。
有因有果。。。
我的一个朋友在美国教书, 对美国学生有很强的“情绪”:“美国学生不懂装懂。。。自己不学,只怪老师教的不好。。。数学基础太差了。。。等等” 反正都是学生的不好。。。这种心态,学生反弹也很大。。。让Ta对教学彻底的失去了兴趣。。。最后是放弃“教学”工作。。。
如果老师不能调整心态,真正尊重学生。。。结果就很自然了。。。
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