擦干眼泪，继续战斗——记外孙哭闹之后给我们上课

最近几次，外孙在随大人购物时看到自己心仪的玩具，会执意要大人给他买，不买就大哭大闹，往往购物由喜剧开始以闹剧结束。比如有一次他看中一个做工细腻的小玩具飞机，开始还只是嘀嘀咕咕跟他妈妈缠着要买，后来大哭大闹非买不可，最后他妈妈一气之下提前结束购物，开车回家。在路上，外孙还纠缠不休，说自己就是想要这个小飞机，就是想要它做自己的生日礼物，尽管还有2个月才到他的生日呢，他可都给自己安排生日礼物了。他妈妈在他一遍遍要求把小飞机做生日礼物的请求中一遍遍回答“知道了，但你要先冷静下来，不能吵闹着要礼物。”外孙女有时在购物时也会哭闹，比如，要买什么东西啦，不愿意坐在购物车上，想自己在地上随意走动跑跳啦，等等。

吸取教训，后来在购物前大人要求他们购物时要听话，否则就不带他们购物，似乎有一点效果。其实大人很多时候带孩子购物也是迫于无奈，他们哪有那么多时间不带孩子悠闲地购物呢？

周五晚上，他们需要带孩子到附近超市买点日用品，出发前2个孩子都爽快地答应听话。但他们回来时外孙又是嚎哭着下汽车进家门的，嘴里还嘟哝着：“I wangt …”“I wangt …”我讲不是说好了要听话的吗？怎么又哭闹着回来的呢？女儿女婿生气地跟着哭闹的外孙往卧室走，边走边批评他，也顾不上跟我说话。

外孙女乖巧地独自一个人地坐在客厅的地毯上玩玩具。我先夸夸她真乖，又问她：“哥哥怎么啦？”我用中文问她，她听懂了，用英文回答我：“Gege trouble”，意思哥哥惹麻烦了，调皮了。

后来问女儿才知道，外孙外孙女这次购物中表现还是很好的，但是后来外孙用钥匙划汽车，被他爸爸狠狠训斥了。外孙大哭，他哭的时候不是讲自己的委屈，可能也知道自己错了，而是讲不想看到大人生气，可能边哭边咕噜的是：“I don’t wangt Daddy’s angry”。具体讲的是什么，没有定论。女儿经常也大大咧咧的，有女婿在的场合她不是每次都盯着孩子们咕噜什么。女儿说在外孙哭着走回家的时候，外孙女满脸堆笑地问妈妈：“Me?”意思我今天表现怎么样？女儿夸奖她“You’re very good!”外孙女高高兴兴蹦蹦跳跳地回家了。回到家她就自己玩玩具。

过一会，外孙还在继续絮絮叨叨地哭，外孙女跑过来嚷嚷“It’s class time ！”平时都是外孙宣布“It’s class time ！”或者“It’s school time ！”今天，也没有人指点，外孙女自发地宣布“上课了”！看来学校老师夸她特别聪明不是没有根据的。

晚饭后到我们房间上课是孩子们最快乐的时光了，外孙模仿老师上课，妹妹时而模仿哥哥当老师，时而和我们大人一样当学生，大人中我和女儿每堂课都不缺席，女婿从不参加，我老伴偶尔参加。外孙一听“class time”，立刻擦着眼泪跑过来，一边擦眼泪一边找纸笔，在正式开讲前，还不忘用用袖子使劲擦一把留在脸颊上的最后几滴泪珠，开始投入今天的战斗——讲课。

这一堂课内容还挺丰富，先是外孙作为老师在纸上画图画，然后让我们每个学生画，随便自己画什么。我们自己画过，外孙还模仿老师拿着我们的手教我们画。今天，可能因为我画的小兔子2只长长的耳朵特别神气，外孙居然让我拿着他的手教他画小兔子。

画画之后就是外孙模仿老师对每个学生评价了。到这一环节妹妹往往显得有点紧张，因为外孙总是给妹妹打差评，甚至打好几条差评。

这一节课外孙对我和女儿的评价都是“listening”听话， 只有妹妹是“No listening”不听话。他还列出妹妹不听话的好几个坏动作：打同学，咬同学，打老师，说脏话等等，其实今天学校老师还真的反映外孙向一个女孩子说脏话，女孩子的爸爸反映给老师，老师又告诉了我女儿，女儿已经批评他了。外孙是把自己今天犯的错误安到妹妹身上，女儿为了安慰妹妹像往常一样把嘴贴在外孙女耳边悄悄对她说：“You’re a good girl.”这时我向外孙要求：“I’m bad,，Meimei is good.”但外孙毫不理会。每个人都被他假模假样地“写” 了“listening” 或“No listening”, “listening” “No listening”是从他嘴里听到的。他不会写，就是模仿老师的样子在纸上随便画画，然后学老师的样子用笔点着某人评价“You …”“You …”“You …”

妹妹也是矛盾的，既不想听到哥哥评价自己“No listening”，但好像也知道这一切都是假的，当哥哥问她怎么表现不好的时候，她会爽快地把所有的缺点“一一坦白”：出来打同学呀，咬同学呀，打老师呀，说脏话呀等等。又好像哥哥这样评价她对她也没有什么消极情绪。

当外孙学老师的样子把笔挂在自己的T-shirt领口，宣布“outside time”时，大家欢呼起来。坐在床边的我们一溜站到墙边，外孙本来就一直站着的，他又拿起笔在纸上点名：妈咪，姥姥，妹妹，一边点名一边用笔指我们一下，然后在纸上划记号。点到谁谁就举手回应。外孙宣布“play”，自由玩耍，大家又一阵欢呼，各自随意扭动几下。然后外孙又宣布“inside”，大家从站着的墙边坐回床边，算是从操场又返回到教室了。

接下来的程序是外孙发点心，看来学校老师发点心还挺民主的，外孙问每个人要什么颜色的点心？要几个？每个拿到点心的人还要假装吃点心。还有发小礼品的程序，在学校表现好的小朋友就会收到非常小非常小的袖珍塑料玩具，比如小恐龙什么的。外孙也常常带回家一些这样的奖品。他有时模仿老师给我们发礼品，收到这些礼品不能做吃的动作。

到此，上课的程序基本结束了。不管谁宣布一声“Class’s over”,大家都欢呼跳跃，并谢谢老师。有时还没有人宣布下课呢，外孙和外孙女就把不大的床当蹦床在上面蹦跳起来。外孙女完全学外孙的姿势、方向蹦上蹦下、蹦来蹦去。这时候我们最紧张了：确保他们的安全！

这时候外孙会做些滑稽动作，比如今晚就是挺着肚子在床上一直走到墙边，肚子一下子碰到墙，他装作无意中碰到的神情，惊慌失措地倒退，再往前走，如此反复数次。大家忍俊不住，哈哈大笑，数外孙的捧哏外孙女笑得最夸张，前仰后合，声音响亮。等外孙已对这个滑稽动作不感兴趣了，外孙女学哥哥的样子也挺着肚子假装撞到墙，我们也配合他大笑。

到此为止，今晚的课程愉快地结束了，孩子的妈妈宣布孩子们最不乐意听到的安排“ Sleep time.Everybody go to bed！”

孩子们给我们上课，除了可以缓解、释放孩子们的情绪，还可以让我们多多少少了解孩子们在学校的生活。感谢外孙的成功表演和外孙女的愉快配合。