因为阳阳在社交方面显出令人担忧的抵触情况，我开始花时间学习和思考如何在社交方面帮助他。记得一个好朋友在法国生活，告诉我法国人（或者欧洲人）吃饭的习惯是吃完饭之后都不下桌，小孩子也一样，大家一起谈天说地，成为重要的社交环节。我想孩子在这种环境中熏陶久了确实对交谈的习惯和能力有帮助。反思阳阳快五岁了，但是我们全家吃饭总是关注孩子吃饭多少这唯一的主题，使吃饭成为一种负担和挣扎。我也一直忙于工作，少于和孩子平等的对话和交流。既然阳阳没有天生的能力去发展社交才能，我也义不容辞需要帮他提高不是？
于是在晚餐桌上我开始有意地建立一些话题，简单地记录一下：
1．“阳阳，你今天最开心的是什么事情？你问问奶奶今天最开心的事情吧。问问爸爸，还有妈妈，还有昭昭…….”这样让家人把开心的事情都有机会聊一聊，建立正面积极的氛围，而阳阳往往在大家说的时候也会想自己开心的事情，大家说完之后他也会开心地分享出来。我想这个对话对于帮助孩子了解家人每天的生活和感受很重要，并让他把注意力从自己身上扩大到别人的范畴。
2．“阳阳，你最大的优点（strength）是什么？”阳阳还没有特别建立这些概念。于是我给他解释优点就是一个人做的特别好的方面。然后说说奶奶的优点，让爸爸、妈妈分别讲讲自己的优点，还有昭昭的优点。最后阳阳也会总结自己的优点，我再给他 真诚的肯定和表扬。这样激发他认识每个人的特点，并且加深对自己的了解和肯定，达到欣赏别人的同时也拥有自信。
3．“阳阳，你最大的弱点（weakness）是什么？”提这个问题是希望阳阳了解到每个人都有弱点，是很正常的事情。人没有完美，也不需要追求完美。我会和阳阳讲每个家里人的弱点，同时顺便把自己做的不好的地方给他道歉一下，比如妈妈脾气不好啦，什么的。这样在拉进彼此距离的同时也做个表率，主动承认错误。希望他以后不要把认错当成了不得的事情死倔到底。
4．展望即将发生的开心的，好玩的事情，比如介绍感恩节啊，圣诞节啊，度假游啊什么的。给孩子介绍相关知识、做好心理准备。
最近还在看书，希望把握好与孩子交谈的方式和方法。美国其实有很多这方面的书和资料，但是学起来也蛮花心力。针对社交方面的，我想以后在餐桌或者亲子时候应该教给孩子的技巧还有下面这些：
1．记住阳阳学校的老师、孩子的名字——阳阳对名字不敏感，和我一个样。但是社交中记住名字是非常重要的技能，能够迅速地拉近距离，也让自己拥有更多的自信。我可能需要和阳阳多熟悉英文名字，并且多玩玩记忆游戏（memory game）。
2． 了解家里人以及孩子认识的人的爱好。培养孩子的观察能力和总结能力。
3． 传输价值观。告诉孩子什么是对的，什么是错的，但是要用简洁易懂的语言。仅仅是以身作则、身体力行还不够。孩子观察能力不强的还是需要父母直接说明，这样他们也更知道合理的“边界”在哪里，避免困惑和不必要的挑战。父母的语言表达能力也直接影响孩子的语言。所以自己还要加强，必要的时候不厌其烦。
4．教会孩子如何赞美（compliment）。真诚地感谢和赞美他人的付出和优点。我买了一本书“How to fill a bucket each day”，给孩子讲还挺合适的，其实对大人也是很好的提醒。书中说每个人都有带着一个小桶（bucket），如果里面装满了温暖的感觉就是开心的状态，桶里空空的就是伤心的状态。我们填满这个小桶的办法就是给对别人表达感谢，爱意，或者帮忙。在装满别人的小桶的时候我们自己的小桶也会填满。这种语言对孩子而言比较容易理解，日常生活中也可以通过这些语言提醒孩子去关心别人。
说到这里，想起一次带阳阳去上课的路上在车里的对话。我问阳阳他的英语是不是已经有很大进步，在学校里是不是能听懂老师和同学说的话了。他想了想，告诉我他的英语还不是很好，但是每天都能多听懂一点点。我听了还是突然很心酸，意识到自己忽视了他在语言上遇到的困难和障碍。因为阳阳从小在美国幼儿园里呆的时间长，我总觉得他语言上的问题不大，只是比较倔，不愿意说而已。但是看来他的语言能力确实不强，在英语环境里会感觉不自在，就象他总是说他自己是中国美国人。我就对阳阳说，爸爸妈妈刚来美国的时候也是一样，英语不够好，和他一样也是慢慢地听懂的越来越多，能说的越来越好。他听了很高兴，说那爸爸妈妈也是中国美国人。虽然英语这个能力不能一下子帮助他提高，但是通过分享这种感受他起码会感觉不孤单，找到自己的归属感。
教育孩子是父母的责任。每个孩子都是独特的，我们要教他们学会欣赏自己的独特，也学会赞美其他人的多样性的美。
