因为有 YouTube，所以我这种远离中国土地的人，也能对中国网络词汇略知一二，知道近年出现了个新名词：仙女。从该词所出现的语境来看：仙女者，蛮不讲理之女人也。
细想不无道理。仙者，异于常人也。言语、行为不受常情常理约束，正是“仙”的特征。
有点不太公平的是，这类词汇中并无“仙男”。事实是，这世上有蛮不讲理的女人，也有蛮不讲理的男人。依我愚见，为全面起见，后者应称为“仙人”。但网络这种地方，彻底讲究民主，一切由网民说了算。网民只爱说“仙女”，不爱说“仙人”，我的“道理”是说服不了他们的。当然，我自己坚持要说“仙人”，别人也管不着。
在这世上活了大半辈子，难免有时会遇上几个“仙人”、“仙女”。聊记数例，就算是我的《新聊斋志异》吧。
其一 —— 一位俄罗斯同学
我在美国念物理时，系里有不少东欧、俄罗斯来的学生。
我们物理系的研究生都有办公室，一般是几个、甚至十几个人共用一间，各人有一张办公桌。
一天，我正在办公室里学习，忽听得有人非常剧烈地砰、砰砸门。那扇门旁的隔墙是玻璃的，所以我一抬头，就看清了门外是个新来不久、魁梧高大的俄罗斯学生。他看到我抬头看他，便面目狰狞地怒视着我，一边手脚比划，让我赶快给他开门，一边更加疯狂地砸门、踢门。
我被激怒了，干脆不理他。
他疯狂了一阵，看没有效果，便离开了；过了一阵，又跟了一个朋友同来。他那朋友有钥匙，开门让他进了办公室。他到外面走了这么一遭，怒气似乎平息了一些，进门后只是对我怒目而视，还好没有暴打我一顿。也许对美国的法律、校规还是有所顾忌吧。
并不是俄罗斯来的学生都粗鲁无礼。系里另有两个俄罗斯学生，是一对恋人。我跟两人都有些接触，觉得他们都十分温文尔雅，极好相处。
其二 —— 一位印度同学
后来我又在美国念计算机。计算机系好像没有一个东欧、俄罗斯来的学生，多的是印度、巴基斯坦学生。
一天在计算机系所在的大楼里，见到一位印度女生在电话里愤怒地斥责不知什么人。她放下电话后，余怒未消，转而向我等路人抱怨。我这才明白了原委：
她与另一个研究生共用一间办公室。那天她从办公室出去上厕所，没有带钥匙，就让门开着。不料回来以后，却发现门被锁上了。原来另一个研究生本来也在办公室里，后来离去，大概看到里面已经无人，便很自然地在离去时把门锁上了。
“自然”二字，是我的看法。那位印度女生绝对不以为然，不断地咒骂：“The stupid guy!”
过了一会儿，从外面灰溜溜地进来个中国男生，给她把办公室的门开了。就是说，那个本已离去的 “stupid guy”，被她骂回来了。
发展心理学中有所谓“心理理论”（Theory of Mind）：幼童渐渐学会明白，别人另有一个大脑，并不会自动知道自己所知道的一切。一般儿童到了四五岁，已经开始懂得这个道理。
那位印度女生看来差不多有二十四岁了。她知道自己是因为没带钥匙，才故意把门开着；而那位同办公室的“guy” 怎么可能也知道，才能不算“stupid”？真是只有天晓得了。
其三 —— 一位中国同学
计算机系里中国学生也不少。我跟某女同学同上过好几门课，有过一些接触，还算比较熟悉。
后来有一门课期末考试，是开卷不说，还让带回家去做。不过教授也交代过：可以查书，但必须自己独立完成，不能跟人讨论。
那位女同学还是给我打了电话，问我的答案。
我很客气地对她说，我不能告诉她；如果我把答案告诉她，被教授发现了，会以共同作弊处理。那样的事，我可是亲眼见过。
听得出她有些难堪。她又问我，余弦函数的一阶微分是什么。
我知道那正是那份开卷考试中所要用到的，就说：“何苦呢？这样的问题，你即使不知道，到图书馆翻一下数学手册就是了。”但接着又想，算了，告诉她这种公式，想来还不至于被算作作弊。于是就告诉她了。
当晚，我到计算机系的机房去做作业，看到她也在那里，就过去打个招呼。
不料她一下站起来，对我用汉语大喝一声：
“滚开，我不认识你！”
登时，满屋的学生——也就是不懂汉语的人们——都看着我，不知道到底发生了什么事。
我十分难堪，气不打一处来，真是痛悔当初怎么没有把她给我打的那个电话录下来。
后来听说她毕业时找到了一份很好的工作，高高兴兴上任去了。
还在校的学弟学妹们提起她，都十分敬仰。
更多我的博客文章>>>