中国教育的缺失--------学习力与解决问题的能力。

 

1、中国教育用考试分数的高低，评价一个人能力的大小，这是完全错误的。

2、中国教育用考试分数的高低，评价一个人能力的好坏，这是完全错误的。

3、中国教育要以解决问题的能力，作为评价一个人能力大小的标准。

4、中国教育是错误的，完全是本末倒置。

5、什么是学习力、

学习力就是学习知识的能力。

6、什么是解决问题的能力。

解决问题的能力：是指当你遇到一个问题的时候，你要有能力去解决问题。

尤其是科学家遇到一个问题的时候，要有能力用老方法或新方法去解决问题。

7、例如：

我们学习骑自行车，我不仅要学习骑行自行车的理论知识和方法，例如：如何在理论上保持自行车的平衡，我们还要实际操作，实际骑行自行车。

会实际骑行自行车，就是解决问题的能力。

8、例如：

我们学习1+1=2的数学知识，我们不仅要学会数学的理论知识。而且，还要学会应用到实际的生活中去，  例如：我们实际的一个苹果加一个苹果，我们知道是等于2个苹果。

把1+1=2，实际应用到认识2个苹果，就是实际解决问题的能力。

9、对于科学家来说，解决问题的能力的要求，要更高一些。

例如，要求科学家不仅要学习电信号的知识和计算机的知识，而且还要有应用这些知识，不断的研发出新的苹果手机的能力。

10、学习力和解决问题的能力，是一对矛盾。他们既相互依存，同时，也相互斗争。

学习力和解决问题的能力，是一对矛盾。他们既是相互互矛盾的，同时也是相互统一的。

11、学习力是基础，是矛盾的次要方面。

解决问题的能力是核心，是矛盾的主要方面。

12、学习莫种知识，是为了解决某种问题。

例如：我们学习会计学，就是为了找工作，为了当一名合格的会计工作者。

当会计，做会计工作是问题的核心，是学习的目的。

学习会计知识，只是解决问题的手段。

例如：在古代，没有会计学知识，也可以当会计。

13、学习莫种知识，是为了解决某种问题。

学习力是手段，解决问题的能力是目的。

学习力是次要矛盾，而解决问题的能力是主要矛盾。

学习力是外围，而解决问题的能力是核心。

14、学习力的提高，目的也是为了解决问题能力的提高。

15、解决问题的能力是核心。

16、中国教育的缺失，就是过于强调学习力，而不重视解决问题的能力。

17、中国教育抓住教育的核心。

 

 

 

 

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