能去argue题目有歧义的也是能人了，教授应该很欣慰，给几分庆祝一下也是很合理的

能去argue题目有歧义，就表明真的看懂了题目，知道各种情况下的解法的区别，这应该是学的很好的学生了，还有出头的领导力，这样的学生以后有作为的可能性，教授应该很高兴。

一般出题也不可能有非常明显的歧义的，除非是这学校太差了，应该是大方向正确的，所以出题的时候教授看几遍也没想到某个犄角旮旯里有点不同。