哦、再废话几句罢。纯属个人的看法……

1.那个“公文”啊，对孩子能否考入好的中学没有太大的帮助。“公文”教室，本身就是八股式的教法。而且大都是些主妇在管着；她们跟那些有名塾里的教师根本就不是一个数量级。

2.关于“塾”：其实鱼目混珠、什么样的“塾”都有。当你的孩子去了一个好的“塾”，用不了多久你就会发现她（他）的变化：比如会变得不用你说、他自个儿就会花大把的时间做功课。她会滔滔不绝的讲给你哪个中学的偏差值是多少，哪个中学的校服更漂亮，等等。　　只要孩子不是出奇的笨，那么、进了一家好的“塾”，就意味着好的中学和大学了。
如果说，孩子去“塾”不少时间了（比如说半年吧），却没什么大的变化，那么这样的“塾”还是趁早辞了的好。

3.什么时候进“塾”合适呢？俺家的经历：4年级后半，去了附近的一家无名的“塾”、没任何长进，于是便一咬牙，在5年级的时候去了稍远一些稍贵一些稍有些名气的“塾”。结果，就没再操心了……