倒是更感兴趣，

一首人们认为该背的古诗，孩子读完后自己是怎么理解的， 有些什么感想，喜不喜欢，为什么喜欢，为什么不喜欢，有没有孩子想改动的字句。 老师或成年人再谈谈个人的理解， 为什么你说它好，好在哪里，从语言结构上好在哪里， 从意义上好在哪里，对你个人有哪些触动，你看到了联想到了哪些层面。 多培养出会思考，会观察，有情感，有创意的下一代， 少花点精力去培养 ”copy machine“。