我想，从社会学的角度来说，一个良好的社会应该给底层人创造尽量多的上升空间。

科举有过其历史上的进步意义，只要家世清白就可以通过科举得以上升。

科举被废是1905年，是被后来的革命家们骂得”体无完肤“的清政府废的。但在废科举的同时，清政府办新学奖游学。为自己培养了一批又一批的掘墓人。这批掘墓人中，来自农村的平民子弟（非官宦家庭出身者）占大多数。就是说在那个时候平民子弟上升的空间不但存在，而且畅通。

中共建国后，干实事的人一步步健全高考制度，使得无数农家子弟朝为田间撒灰郎，暮登清华大学堂，这不是好事吗？再宣扬一下武训，安定社会，多好的事。那么多人赞同，包括那么多党内外有识之士。但是。。。。。。。

不破不立，毛主席您老人家为什么不想好了，立一个切实可行的呀！

不改湘江北悠悠，我们又回到原点。

我文革期间读初中，班主任朱老师因为家庭出身不好（父亲当时在押），1961年（还是1962年，记不清了待查）年全地区高考第一，硬是不让他上大学。当时的中学校长很有魄力，把他留在中学当老师，第二年就代毕业班物理课。文革结束后，他被评为特级教师，总算对他的才能和贡献有了点补偿。前年来访，我接待了他，讲起了这段往事，感叹不已。

 

 

所有跟帖： 

• 即便是现在也是极少数底层上去了，即便是上去了也是维护了极少数人压迫大部分人的剥削制度，财富数据为证。 -海边居- ♂ (0 bytes) () 05/23/2018 postreply 02:29:02

• 同意你说的， 主席有远见， 也有局限性的一面。 -shamrock100- ♀ (329 bytes) () 05/23/2018 postreply 09:45:40

• 传统就是百分之5的人永远欺负百分之九十的人，的文盲，几千年哦。 -海边居- ♂ (0 bytes) () 05/23/2018 postreply 12:10:51

• 人天生分三六九等， 这是个不可辩驳的事实。 怎么让各等级的人分配相对平等是政治要解决的问题。 -shamrock100- ♀ (888 bytes) () 05/24/2018 postreply 08:44:14