或者详细问一下老师具体的情况。有的时候可能是别的小孩先惹了你的孩子，结果你的孩子反击过大了，老师也不是一直盯着的，看谁先哭，谁先告状，就以为是另一个孩子的错。如果说你的孩子是主动去抢人家的东西，或打人，你要反复讲打人强东西是不对的，可以用其他的办法达到孩子的目的，比如说 "Can I have a turn?" 总之鼓励用语言解决问题。不是一次两次能解决的。最好你们大人带着他参加小孩子活动，你们示范给他看如何用语言解决问题。有的孩子性子急，力气大，再不会用语言来解决，让人看起来就像是在欺负人。以鼓励为主，每次只要他能够通过语言表达要求，就说好。无论对方小孩同意要求与否，也要感谢这个小孩，教会你的小孩用语言回答才是你期待的方式。如果对方小孩不答应，说完谢谢，就找别的东西玩，或者等待别人不玩了再玩。
挺难的，我的孩子就是力气大性子急的那种，我每次都是这么处理的，还算是完满。每次都绞尽我的可怜的EQ库存。孩子的性格真不知道是从哪儿来的，应该是天生的。
我教的应对流程是，先问可不可以让我玩，如果对方说可以的话，就立刻说谢谢。如果对方说不行，就玩别的。每次都这么练习，现在孩子自己想出了一招，赖在那不走，磨一下别的孩子，也不闹，就不走，有时候也能让别人心软达成目的。也算是皆大欢喜，但如果孩子去闹别人，我就制止带走。
如果是别的孩子想要他正在玩的东西，如果别的孩子硬抢的话，就直接了断地说我还在玩，如果你想玩的话要等一会儿。听了这话，别的一般也不会哭闹的。如果别的孩子好好问的话，他自己决定可以给，也可以不给。但是鼓励在玩一会儿后让别的孩子玩一下，给大大的表扬。体会到分享的快乐。
要耐心，这真是天下最说起来容易做起来难的事了。打骂责难都似乎没有用，只会让父母子女的关系紧张。别指望检个现成EQ高的小孩。父母是要付出努力的。我个人觉得对天生EQ不高的孩子讲讲简单的处理程序还是有用的。至少我的孩子出现犯急的次数在减少。看着孩子从一个横冲直闯的楞头青慢慢变成自己开始会和别的小朋友一起玩，心理还是挺欣慰的。接受孩子的现实，用耐心和爱去慢慢琢磨孩子吧。
挺难的，我的孩子就是力气大性子急的那种，我每次都是这么处理的，还算是完满。每次都绞尽我的可怜的EQ库存。孩子的性格真不知道是从哪儿来的，应该是天生的。
我教的应对流程是，先问可不可以让我玩，如果对方说可以的话，就立刻说谢谢。如果对方说不行，就玩别的。每次都这么练习，现在孩子自己想出了一招，赖在那不走，磨一下别的孩子，也不闹，就不走，有时候也能让别人心软达成目的。也算是皆大欢喜，但如果孩子去闹别人，我就制止带走。
如果是别的孩子想要他正在玩的东西，如果别的孩子硬抢的话，就直接了断地说我还在玩，如果你想玩的话要等一会儿。听了这话，别的一般也不会哭闹的。如果别的孩子好好问的话，他自己决定可以给，也可以不给。但是鼓励在玩一会儿后让别的孩子玩一下，给大大的表扬。体会到分享的快乐。
要耐心，这真是天下最说起来容易做起来难的事了。打骂责难都似乎没有用，只会让父母子女的关系紧张。别指望检个现成EQ高的小孩。父母是要付出努力的。我个人觉得对天生EQ不高的孩子讲讲简单的处理程序还是有用的。至少我的孩子出现犯急的次数在减少。看着孩子从一个横冲直闯的楞头青慢慢变成自己开始会和别的小朋友一起玩，心理还是挺欣慰的。接受孩子的现实，用耐心和爱去慢慢琢磨孩子吧。
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