2009年3月23日
有才12岁零5个月
2008年6月14日，我把有才从出生到诊断时的情况整理了一下，在YL网的“帮我一把论坛”发了个贴子。我是这么开的头：“11岁半的儿子上个月被诊断为阿斯伯格综合症,我读了东尼艾伍德的书,对照儿子从小到大的成长,我一会儿觉得儿子是阿斯伯格综合症,一会儿又觉得他挺正常的呀,只不过是有自己的个性而已.阿斯伯格综合症到底是什么样的?我的儿子到底是不是阿斯伯格综合症? 有没有被误诊的可能？东尼艾伍德就在澳大利亚,是否我应该带儿子去布里斯本找他亲自诊断?”
今天，青岛YL自闭症康复教育机构发起人、校长方静姐姐终于看到了我的贴子。她给我回复说:“花几小时，把你的帖子从头到尾仔细看了一遍，有些地方不止一遍。要是这个帖子能被国内的大腕医生们看看就好了，他们就可以感性认识什么是阿斯伯格综合症。现在他们给出阿斯伯格综合症太容易了。我想你已经明白，我认为你们家有才是典型的阿斯伯格综合症。”
下面摘抄几段我当时在YL网上发的贴子。
有才两个半月翻身，三个多月时，我给他讲儿歌，他被我逗得哈哈大笑，五个月时，认识妈妈，我下班回到家，他见了我就手舞足蹈。六个半月基本上能爬，七个半月扶着东西能站几分钟。九个多月时抱他出去玩，他总要下地自己走，十个半月时完全独立行走。
有才一直觉少，吃饭难，嘴里总是含着食物不往下咽。不会走的时候，吃饭时必须给他玩具才能让他安稳地坐着。他只顾玩玩具，根本不理睬喂他吃饭的大人。大人要敲东西吸引他的注意，半天他才抬起头来吃一口。会走了以后，吃饭时也满屋子走动着玩。他整天非常忙的样子，很少缠着大人，总是忙着玩他那些玩具。带他出去串门，他到了门口见里面人多一般不愿意进去。哄着进去后，他几乎不与同龄小孩一起玩，只顾着自己玩。
有才20个月时，我开始训练他大小便，之前一直是穿纸尿片。脱掉纸尿片的第一天，有才站着拉了大便，当他看见大便从短裤里掉到了地上后，露出感到恶心的表情，就这么一次，有才就知道大便要去卫生间坐马桶解决了。我当时对有才这么小就这么爱干净感到挺不可思议的。
有才22个月开始上幼儿园。幼儿园老师反映有才总是离小朋友远远的，对老师和小朋友一起玩的东西教的东西一点不为所动。我并没有觉得有什么，有才这么小，我也没有指望他去幼儿园学什么。
有才3岁时，我们家旁边的一个幼儿园有了空位，我就把有才转了过去。这个幼儿园的老师反映有才是个“小绅士”，因为他从不打别的孩子，从不抢别人的玩具。孩子们自由活动时，有才总是自己玩，他当时对乐高很感兴趣，老师说别的孩子也就是把乐高拼成一个长条，但有才却能拼个船之类的形状(没有图的情况下)。老师给小朋友讲故事时，有才从不听，他总是非常专著地研究着什么东西，有时侯是墙上贴的一张纸，有时侯是地上的一个小蚂蚁。
有才四岁时，照样总是忙个不停，没有他闲着的时候，总能找到玩的东西和玩的花样。但在幼儿园里却对集体活动不感兴趣，对老师教的东西不感兴趣。
四五岁时的有才说话尖声尖气，幼儿园老师向我提过这个问题。我没当回事。这样的说话方式似乎一直延续到七，八岁。
四到八岁时的有才特别有创意，但也常常让我很头疼。下面说说他的那些经典“创举”。
有才带着弟弟一起往家里的客厅里泼水，一盆一盆的水泼下去，说是要把家里的客厅变成个游泳池。我下班回家时，这俩小子正趴在'游泳池'里游泳呢。
有一天，我下班回到家一看，我们家整个被有才给“装饰”了一番。两个卫生间的门口一个贴上“女厕所”，一个被贴上“男厕所”。沙发，椅子，桌子全都移了位，有的地方写着“游戏场”，有的地方写着“饮料商店”。有才见我回来了向我宣布:我在搞一个嘉年华会。我明天要去学校卖票让同学和老师来玩。
有一天，有才做了个“套贼装置”，非让我给他十块钱，他说要用这十块钱当诱饵用他做的“套贼装置”抓小偷。
有一天，有才做了一把“枪”，然后就向我滔滔不绝地说他的计划，他说要成立个公司卖这把抢。
我被有才的这些花花点子搞得很头疼，因为每当他的灵感来了，他就要磨我，不是为他准备材料就是允许他把家搞成他想要搞的那样。有才特别固执，很难打消他的任何念头，他想要做的事，就必须得让他做，否则他就缠着你没完没了。
有一天，我去开会时忘了带手机，一个小时后我回到座位上看见我的手机有52个来电显示，都是从家里打来的。我当时就急了，怕是家里出了什么大事。赶紧打回家，有才说:“你怎么不接电话呀。”其实他也没什么大事，但他想要找我的念头一起就非得找到我才行。
有才八岁那年，我们准备去西安旅游。去之前我一对一地给有才讲西安的历史，整个过程那叫一个累。有才根本就没有耐心听我一点点地讲，他总是打断我提问题。我刚说西安以前曾经是中国几个朝代的首都，曾经有很多的皇帝住在那里。有才马上问皇帝死了谁当皇帝。我说皇帝的儿子。有才又问如果皇帝有好几个儿子怎么办?我说那就最大的儿子接班。有才问那么其他儿子不同意怎么办?我问他：“你说呢?”有才说:“那就打呗。”我想这个问题总算解决了可以回到主题上去了。可有才又开始问上了美国的总统是怎么回事?英国的女王和首相又是怎么回事?日本的天皇呢?
总之，每当我想给有才讲点什么的时候，总是被他牵着鼻子走。
有才六岁多过了英文阅读关后，慢慢开始喜欢上了独立阅读。总的来说，他喜欢带插图的书，插图越多越好。他可以趴在书上反复研究里面的插图，一本书每天研究也不厌。有时侯，我不得不把他反复读了无数遍的书藏起来，否则他是不拿其他书的。
有才刚到澳大利亚时，我们在新加坡家里的书还没有运过来。我就给有才买了几本《可怕的历史》。结果有才一下子就迷上了这套书。同样是反反复复读个没完没了。最终我只好买了整套的《可怕的历史》。自从读这套书开始，有才特别喜欢历史，但只限于这套书所讲的历史。我发现他确实知道很多历史知识，他对英国的各个时代非常清楚，对亚历山大大帝，拿破伦，伊利沙白女王，马丽女王，维多历亚女王等历史人物特别感兴趣，说起来头头是道。另外他对第一次和第二次世界大战特别感兴趣，对当时的各种战斗机如数家珍，对当时谁和谁一头的，谁挑起来的和几次重要战役都非常的清楚。我们和朋友在一起时，如果聊到历史或一战二战，他就滔滔不绝地讲个没完没了，也不管听的人是否对这方面感兴趣。
人际关系方面，我和有才一起出门时，遇见同学他总是当没看见，总是别人向他打招呼，他就跟不认识人家似的。同学给他打电话，他总是让我去跟他的同学说话，他自己没有与同学直接交流的愿望。以前在新加坡时，他叫不全同班同学的名字，在学校里也没有一个特别要好的朋友，他从不向我们提他同学的名字。来了澳洲后，这方面进步了很多。给他过生日时，他请了十几个同学。不过他自己坚决认为他只有一个最好的朋友。为了这个好朋友，他可以为他打抱不平，总是站出来替这个朋友讲话。
目前来说，有些方面他很善解人意，比如跟我一起出门购物，他总是抢着帮我拿东西。吃快餐时，他见我吃得慢就往我嘴里喂薯条。但有些方面他又让我感觉他总是误解我们的意思。我们批评他几句，他说我们“骂”他。我说你弹完钢琴再去玩电脑。他非说我的本意是不让他玩电脑。这种情况特别多。有一次我计划好了带他和弟弟去看电影，但他没写完作业，我让他赶紧写完了就去看电影，结果他就开始哭闹，非说我的本意就是不想带他去看电影。由于他总是曲解我们的话，包括弟弟的话，有时侯全家人都头疼。
上个月，老师出了个演讲题目“你最大的挑战是什么?”。同学都说的是身边的事，什么写功课不粗心，帮助爸爸戒烟什么的，只有他说“生存是最大的挑战”。与他沟通后才明白，原来他把重点放在了“最大”这个词上。他认为全人类“最大的”'，也是他自己的“最大的”。
常常咬文嚼字，有时侯让我觉得他是不是故意的啊。比如弟弟说了一大堆费话后，我说弟弟说了一堆“垃圾”。他非要纠正我说弟弟没有说“垃圾”这个词，他说的是什么什么什么。一次弟弟告诉我他看见一个孩子抢了哥哥的座位。结果他很生气地纠正弟弟说:“不是抢是偷。”他这么说是因为他当时没在场，所以那个人不可能“抢”他的东西，只能是“偷”了他的东西。
有一天有才问我:妈妈，什么是“什么”?
我回答不上来。
有才于是给我解释他自己的答案:
你不知道某个东西时你就问别人。你问这个东西是电脑吗?人家说不是。然后你又问这个东西是盒子吗?人家又说不是。依此类推，你要问很多很多的问题才能知道那个东西是什么。为了不这么麻烦，你可以问:这是什么?
这就是有才，他总是给我出“难题”，然后让我不得不佩服他一下。
有才12岁零5个月
2008年6月14日，我把有才从出生到诊断时的情况整理了一下，在YL网的“帮我一把论坛”发了个贴子。我是这么开的头：“11岁半的儿子上个月被诊断为阿斯伯格综合症,我读了东尼艾伍德的书,对照儿子从小到大的成长,我一会儿觉得儿子是阿斯伯格综合症,一会儿又觉得他挺正常的呀,只不过是有自己的个性而已.阿斯伯格综合症到底是什么样的?我的儿子到底是不是阿斯伯格综合症? 有没有被误诊的可能？东尼艾伍德就在澳大利亚,是否我应该带儿子去布里斯本找他亲自诊断?”
今天，青岛YL自闭症康复教育机构发起人、校长方静姐姐终于看到了我的贴子。她给我回复说:“花几小时，把你的帖子从头到尾仔细看了一遍，有些地方不止一遍。要是这个帖子能被国内的大腕医生们看看就好了，他们就可以感性认识什么是阿斯伯格综合症。现在他们给出阿斯伯格综合症太容易了。我想你已经明白，我认为你们家有才是典型的阿斯伯格综合症。”
下面摘抄几段我当时在YL网上发的贴子。
有才两个半月翻身，三个多月时，我给他讲儿歌，他被我逗得哈哈大笑，五个月时，认识妈妈，我下班回到家，他见了我就手舞足蹈。六个半月基本上能爬，七个半月扶着东西能站几分钟。九个多月时抱他出去玩，他总要下地自己走，十个半月时完全独立行走。
有才一直觉少，吃饭难，嘴里总是含着食物不往下咽。不会走的时候，吃饭时必须给他玩具才能让他安稳地坐着。他只顾玩玩具，根本不理睬喂他吃饭的大人。大人要敲东西吸引他的注意，半天他才抬起头来吃一口。会走了以后，吃饭时也满屋子走动着玩。他整天非常忙的样子，很少缠着大人，总是忙着玩他那些玩具。带他出去串门，他到了门口见里面人多一般不愿意进去。哄着进去后，他几乎不与同龄小孩一起玩，只顾着自己玩。
有才20个月时，我开始训练他大小便，之前一直是穿纸尿片。脱掉纸尿片的第一天，有才站着拉了大便，当他看见大便从短裤里掉到了地上后，露出感到恶心的表情，就这么一次，有才就知道大便要去卫生间坐马桶解决了。我当时对有才这么小就这么爱干净感到挺不可思议的。
有才22个月开始上幼儿园。幼儿园老师反映有才总是离小朋友远远的，对老师和小朋友一起玩的东西教的东西一点不为所动。我并没有觉得有什么，有才这么小，我也没有指望他去幼儿园学什么。
有才3岁时，我们家旁边的一个幼儿园有了空位，我就把有才转了过去。这个幼儿园的老师反映有才是个“小绅士”，因为他从不打别的孩子，从不抢别人的玩具。孩子们自由活动时，有才总是自己玩，他当时对乐高很感兴趣，老师说别的孩子也就是把乐高拼成一个长条，但有才却能拼个船之类的形状(没有图的情况下)。老师给小朋友讲故事时，有才从不听，他总是非常专著地研究着什么东西，有时侯是墙上贴的一张纸，有时侯是地上的一个小蚂蚁。
有才四岁时，照样总是忙个不停，没有他闲着的时候，总能找到玩的东西和玩的花样。但在幼儿园里却对集体活动不感兴趣，对老师教的东西不感兴趣。
四五岁时的有才说话尖声尖气，幼儿园老师向我提过这个问题。我没当回事。这样的说话方式似乎一直延续到七，八岁。
四到八岁时的有才特别有创意，但也常常让我很头疼。下面说说他的那些经典“创举”。
有才带着弟弟一起往家里的客厅里泼水，一盆一盆的水泼下去，说是要把家里的客厅变成个游泳池。我下班回家时，这俩小子正趴在'游泳池'里游泳呢。
有一天，我下班回到家一看，我们家整个被有才给“装饰”了一番。两个卫生间的门口一个贴上“女厕所”，一个被贴上“男厕所”。沙发，椅子，桌子全都移了位，有的地方写着“游戏场”，有的地方写着“饮料商店”。有才见我回来了向我宣布:我在搞一个嘉年华会。我明天要去学校卖票让同学和老师来玩。
有一天，有才做了个“套贼装置”，非让我给他十块钱，他说要用这十块钱当诱饵用他做的“套贼装置”抓小偷。
有一天，有才做了一把“枪”，然后就向我滔滔不绝地说他的计划，他说要成立个公司卖这把抢。
我被有才的这些花花点子搞得很头疼，因为每当他的灵感来了，他就要磨我，不是为他准备材料就是允许他把家搞成他想要搞的那样。有才特别固执，很难打消他的任何念头，他想要做的事，就必须得让他做，否则他就缠着你没完没了。
有一天，我去开会时忘了带手机，一个小时后我回到座位上看见我的手机有52个来电显示，都是从家里打来的。我当时就急了，怕是家里出了什么大事。赶紧打回家，有才说:“你怎么不接电话呀。”其实他也没什么大事，但他想要找我的念头一起就非得找到我才行。
有才八岁那年，我们准备去西安旅游。去之前我一对一地给有才讲西安的历史，整个过程那叫一个累。有才根本就没有耐心听我一点点地讲，他总是打断我提问题。我刚说西安以前曾经是中国几个朝代的首都，曾经有很多的皇帝住在那里。有才马上问皇帝死了谁当皇帝。我说皇帝的儿子。有才又问如果皇帝有好几个儿子怎么办?我说那就最大的儿子接班。有才问那么其他儿子不同意怎么办?我问他：“你说呢?”有才说:“那就打呗。”我想这个问题总算解决了可以回到主题上去了。可有才又开始问上了美国的总统是怎么回事?英国的女王和首相又是怎么回事?日本的天皇呢?
总之，每当我想给有才讲点什么的时候，总是被他牵着鼻子走。
有才六岁多过了英文阅读关后，慢慢开始喜欢上了独立阅读。总的来说，他喜欢带插图的书，插图越多越好。他可以趴在书上反复研究里面的插图，一本书每天研究也不厌。有时侯，我不得不把他反复读了无数遍的书藏起来，否则他是不拿其他书的。
有才刚到澳大利亚时，我们在新加坡家里的书还没有运过来。我就给有才买了几本《可怕的历史》。结果有才一下子就迷上了这套书。同样是反反复复读个没完没了。最终我只好买了整套的《可怕的历史》。自从读这套书开始，有才特别喜欢历史，但只限于这套书所讲的历史。我发现他确实知道很多历史知识，他对英国的各个时代非常清楚，对亚历山大大帝，拿破伦，伊利沙白女王，马丽女王，维多历亚女王等历史人物特别感兴趣，说起来头头是道。另外他对第一次和第二次世界大战特别感兴趣，对当时的各种战斗机如数家珍，对当时谁和谁一头的，谁挑起来的和几次重要战役都非常的清楚。我们和朋友在一起时，如果聊到历史或一战二战，他就滔滔不绝地讲个没完没了，也不管听的人是否对这方面感兴趣。
人际关系方面，我和有才一起出门时，遇见同学他总是当没看见，总是别人向他打招呼，他就跟不认识人家似的。同学给他打电话，他总是让我去跟他的同学说话，他自己没有与同学直接交流的愿望。以前在新加坡时，他叫不全同班同学的名字，在学校里也没有一个特别要好的朋友，他从不向我们提他同学的名字。来了澳洲后，这方面进步了很多。给他过生日时，他请了十几个同学。不过他自己坚决认为他只有一个最好的朋友。为了这个好朋友，他可以为他打抱不平，总是站出来替这个朋友讲话。
目前来说，有些方面他很善解人意，比如跟我一起出门购物，他总是抢着帮我拿东西。吃快餐时，他见我吃得慢就往我嘴里喂薯条。但有些方面他又让我感觉他总是误解我们的意思。我们批评他几句，他说我们“骂”他。我说你弹完钢琴再去玩电脑。他非说我的本意是不让他玩电脑。这种情况特别多。有一次我计划好了带他和弟弟去看电影，但他没写完作业，我让他赶紧写完了就去看电影，结果他就开始哭闹，非说我的本意就是不想带他去看电影。由于他总是曲解我们的话，包括弟弟的话，有时侯全家人都头疼。
上个月，老师出了个演讲题目“你最大的挑战是什么?”。同学都说的是身边的事，什么写功课不粗心，帮助爸爸戒烟什么的，只有他说“生存是最大的挑战”。与他沟通后才明白，原来他把重点放在了“最大”这个词上。他认为全人类“最大的”'，也是他自己的“最大的”。
常常咬文嚼字，有时侯让我觉得他是不是故意的啊。比如弟弟说了一大堆费话后，我说弟弟说了一堆“垃圾”。他非要纠正我说弟弟没有说“垃圾”这个词，他说的是什么什么什么。一次弟弟告诉我他看见一个孩子抢了哥哥的座位。结果他很生气地纠正弟弟说:“不是抢是偷。”他这么说是因为他当时没在场，所以那个人不可能“抢”他的东西，只能是“偷”了他的东西。
有一天有才问我:妈妈，什么是“什么”?
我回答不上来。
有才于是给我解释他自己的答案:
你不知道某个东西时你就问别人。你问这个东西是电脑吗?人家说不是。然后你又问这个东西是盒子吗?人家又说不是。依此类推，你要问很多很多的问题才能知道那个东西是什么。为了不这么麻烦，你可以问:这是什么?
这就是有才，他总是给我出“难题”，然后让我不得不佩服他一下。
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