这有一篇可以看看。莱自己后来声称来自审美。文章说可能是托词。现在的学生如果对数位制有兴趣，也能自然的走到二进制的

都知道十近制主要是和人的构造有关。对数位制感兴趣的人可以很自然的从审美的角度问用不同的数做底会有什么不同、什么优缺点，比如以素数、非素数做底会有什么不同。现代人（俄国人）还为计算机推过三进制，因为大的数做底信息量比二进制高。但是技术不如二进制可行，所以没成事。而从审美的角度，二进制也有它的特殊地位。搞数学的人对什么概念性质不研究各种特殊情况？这些“特殊”很多都是从审美的角度出发的。二进制的运算就更特别了。有其它数位制完全不能相比的优美。所以按现在搞科学搞数学的人思路，不用多少哲学神学一类的启示也会把二进制按所谓“科学”“逻辑”“系统”“审美”的思路自然的“发明”出来。现在教学生大家不就是整天灌输这种思考模式，启发他们去怎么问问题，想问题，发现问题吗？科学发明是有很多偶然性，但是搞科研的人主要还是要靠所谓的“逻辑性”“科学性”“系统性”“审美性”吃饭的。不然光靠偶然性哪来那么多论文让你发表。其中“审美性”其实很重要。看看爱因斯坦如何对他的相对论自信的。搞物理的和搞数学的一样，也很崇尚审美。搞科学的其实都很需要这点。不过给学生这么讲的人好像不太多。

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https://www.researchgate.net/publication/374030038_Why_Did_Leibniz_Invent_Binary

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• 天才和普通研究者是开创和建设的关系 -stonebench- ♂ (0 bytes) () 12/02/2023 postreply 08:35:48

• 你这一说，到想起一个问题：如果莱布尼兹生在中国，他的天才会让他做些什么？ -cw- ♂ (167 bytes) () 12/02/2023 postreply 08:43:47