闲聊一下教育

邓小平当年向新加坡总理李光耀请教治国最重要的是什么，李光耀说是教育。

邓小平说中国最大的失误是教育失误。他做了这么一个判断，但没有细说。

100年前，在英国，一个人如果说是受过教育（educated），那是很明确的，那就是指classical education。具体是指在希腊语、拉丁语、历史、数学、地理、科学方面受过系统训练，训练的目标是能够客观理性地讨论不同的观点。也可以说是掌握了西方文明的思维方法。

爱因斯坦说，教育就是你忘记了所学知识后所剩下的东西，那就是思维方式。

文学城的探春说，Real world是不确定的环境，因此Core Education所培养的在不确定环境下的分析思考能力就更为重要。

这种能力也可以自己琢磨出来。爱迪生就是自己琢磨出来的。我也是自己琢磨出来的。我在中学时代就自己琢磨出来了。

作为一个推论，我是反对学生运动的。既然是受过教育的，就应当有更好的方式来讨论和解决问题，而不是街头政治。

当然，知识和特别技能的学习也是现代教育体系的一部分，这是器的范围。君子不为器。

不是每一个人都需要培养这样的思维能力，也不可能也没有必要所有人都需要这样的训练。但是，大多数领导阶层应该有这样的训练。如果什么事情都要打一仗决胜负，那是低级文明。

[likelovely]

抄录几段英文对教育的评论。

-Randolph Bourne, 1911: "Education - knowledge and training"

"...education is about exposing students to different ideas and giving them skills and courage to choose them. Education must be free enough to expose students to a wide range of conflicting and even disturbing ideas, for only then will be able to give our students the wisdom, the resilience and the courage to make this a better world" - a president of a liberal art college

普通美国人："Those who seek to silence others (whether or not they believe they are pursuing justice or any other end) should face serious consequences if they do not conform to school policy regarding freedom of expression and inquiry. If college students are not able or expected to be exposed to a variety of viewpoints, respectfully articulate their differences, and learn how to critically evaluate from first-hand source, then where else will this happen and what is the purpose, significant and value of a liberal art education?"

还有Mark Twain 对教育的有趣评论:"Everything has its limit - iron ore cannot be educated into gold". LOL.

不知道美国主流的政治是什么，但至少做了广泛的报道。请问楼下，经常压制管控民众网上的评论，更不要说在校园内，这也是基于对世界文明标准的认知吗？

[西岸-影]

教育解决的问题是关于世界观和方法论，即哲学基本问题，这是为什么不论什么学科的博士在英语中都叫哲学博士的原因
至于具体的内容，或者学科，不过就是达到这种目的的工具而已。一个受过教育的人，理论上会有一个对世界合理的看法，而且讲得出为什么。
缺乏这种能力，被视作教育不完善，或者没有达到受教育的目的。这与受教育的时间和学位其实并没有必然联系，尽管人们试图建立这种联系，比如学位的概念的建立。
华盛顿只有小学毕业的教育程度，一辈子缺乏讲演和文章能力，却成为美国第一任总统。他作为军人一生中多数战斗都是败仗，甚至投降过，但却能在最需要的时候承担责任，尤其是别人不愿意承担的责任。
可见教育是个非常复杂的模式，并不统一。就像上大学，不是单纯为了学习具体的学科，而是掌握学习的能力。因为这是方法论的范畴。
实际上任何一个有目的的行为都是某种方法论驱动，也都是基于某种世界观而发起，比如价值观
学生运动就属于这个范畴。
比如这次美国学生反对加沙战争和以色列，支持巴勒斯坦立国的示威运动，基于的价值观和对世界文明标准的认知，与美国主流媒体和政治是不同的。不论谁对谁错，这事情本身就是一个通过对比和矛盾教育社会的过程，也是学生自己对方法论的一种实践。
这就是为什么宪法中要定义有示威的自由，因为这是人类现代文明的一个具有合理性的内容。