“三，四，五年级都同意学校的一切帮助安排，但学校总把他oral 分打低。实际上他说话并不晚. 八个月叫妈妈，十个月叫爸爸，一岁已经能讲很多中文单词。上kindgarton才开始学英语，很快就很喜欢看书，并给人讲故事。老师都很喜欢他，说他很聪明。现在碰到该老师时，老师都说他以后能出书。现在也很喜欢写作。他曾考进学区的年度交响乐队在音乐厅表演。
五年级末，我给social woker 讲，不想要IEP, 她说去告诉校长，然后就没有结果了 （social worker 也告诉我，proud of your son, he is smart and handsome)。五月份有一次关于儿子的会议就没让我们参加。Report card 上面的分数仍然低。给学区写过信，说转给trustee,以后也没回音。
六年级，科学全是A，但在Report card上却是 Dificult 和 C。问了老师后，老师表示要改过来，结果也不了了之。”我找了校长，校长告诉我，学校都是好老师，当告诉他科学成绩打低后，他却说是因为迟到。我说我儿子在很多Camp中，不少instructor 都告诉我，说我儿子很聪明，问有没有做过 gifted test。当我给校长讲了上述的话后，他表示七年级可以考虑作此测试。结果到了七年级，学校根本就没有提及测试。而special education 负责人 force 我签同意IEP计划，并说，你只管签字，可不用帮助，如果不签，不能得到任何帮助 （在IEP计划进行时，也很少去特殊班）。后来法语又给了一个 difficult。他记忆力好，学语言快。现在他就自学了两门外语。
也有老师悄悄告诉我，要求重新鉴定。
再后来，当我们提出要去court 去诉学校，学校方才同意开会，进行重新鉴定。IPRC 会上定了进行重新鉴定。但在等待期间，我们搬到了另一学区，要求该学区也能按照重新鉴定的决定，但他们却谎称要对我儿子进行gifted test，让我签了字，然后利用这一签字，在我们完全不知晓的情况下，继续我儿子的IEP，仍然是在Report Card 成绩上继续压低。为此，我去信询问，校长回信称，已经将我儿子放在了waiting list. 我们相信了，但任何事情都没有发生。期末，由于老师罢工，学生report card成绩延后, 当罢工结束后，其他学生都收到了成绩，唯独我儿子的成绩缺失，第二学期，我们拿到了他的成绩，给他的主科居然是N/A。期间，他的language 老师给他的speach presentation 打了0分，老师给出原因是他没有作。但实际上是老师忘了安排他作presentation. 当家长去邮件与老师交涉后，该老师很rude 的责怪了我的儿子，使他很受伤害。”
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