老大当年申请大学除本州大保底之外，申请全是十段九段大学，结果十段九段各有不错斩获，参观学校后上了她最喜欢的一所。在校如鱼得水，海外暑期做项目，半年名校study abroad, 很多好机会。三年级暑假实习拿到两家花街大行，两家硅谷高科机会。虽然上学一年近7万全费，觉得投入非常值。而且由于暑期实习收入，校外merit 奖学金，和提早半年毕业，总费用比上学前预算有相当降低。
如今老二已被十段RD录取，并收获数所中小藤likely letter。
这些年陪伴两孩成长，确实觉得爬藤竞争越来越烈，越来越有难度。
难在何处？如何破解？
个人认识是爬藤竞争已经从：（特别对小中－一硬性指标仍需到位，但并不需超级顶尖）
1）分数/成绩一〉EC一〉个人性格特质的展示发展
2）从标准化竞争出列一〉差异化能力展示
3）从硬性指标一〉软性素质（写，说，领导才能，创造性，同情心，亲和力）
4）从＂我能＂（优秀员工思维）一〉＂我想＂（创新者，＂老板＂思维）
这些思维转变其实是藤校一贯育人真经，以前不是那么明显是因为硬性指标出列已属不易。但由于信息越来越cheap，亚裔家庭对教育大幅投入，同质性泛滥，硬指标门槛大幅提升。
如何适应这些变化？
孩子的essay,推荐信，和与个人经历EC相对口的个人想法，思维的展示是如今竞争的一线＂武器＂了。
有机会下次再接着这些方面谈谈。
还有一点，＂藤＂是个广义概念，不必拘泥于传统八藤。其实有那么十几所私校，和数所州校（特别是一些专业）达到藤级水准。除这些名校之外，其它学校或因具体几个专业，或因地利之便，都能为孩子提供＂藤级＂出路，前途和教育机会。
所以不必争论爬不爬藤。
孩子争取上＂藤＂，就是求上进，当然要大力支持。
上藤，目标并不是仅仅入学，是把孩子培养成有自信，有爱，聪明能干，有创造力，领导力，敢于冒险，有担当但又humble的change maker.
有了这些方面素质培育和成长，其实最后孩子选择上哪所大学，都是相对次要的了。
