儿子女儿相差四岁。毕业季，俩人又赶在一起毕业了。四年前，儿子大学毕业，女儿高中毕业。今年，儿子博士毕业，女儿大学毕业，都在各自的领域找到心仪的工作，七月要开始上班了。欣慰感恩之余，不禁回首和孩子们一起成长的日子，收获以下有关孩子教育的认知。
第一，孩子的学习要由孩子自己负责。两个孩子从小学开始学校功课都是自己负责，申请大学专业及学校选择也都自己决定。记得儿子上高中时，我的好朋友把为她孩子设计的高中选课表分享給我。我随即转给了儿子。不料儿子气愤的说“为什么别人的妈妈对孩子的功课知道的那么多，你却什么都不知道！”我当时真的感到羞愧。这种对孩子们功课的不作为並非刻意为之，而是无意之举。一方面是工作忙，另外我的父母也没有给予我课业的帮助，我也没有过多关注孩子学校课业的意识。 女儿初中毕业前，她的老师和每一位家长单独谈话时，问我是否参与监督女儿作业完成，我说她学校的功课都由她自己负责安排完成。老师说“你知道你有多幸运吗？你知道有多少家长每天为孩子学校功课操心发愁吗？”那一刻我意识到完全由孩子自己负责学校功课或许可以让孩子更直观的感受行为和学习结果的关系，不是坏事。
虽然不管孩子学校的功课，孩子开始学钢琴后我每晚都会陪孩子一起练琴。因为学琴要上私教课，老师布置的练习作业不完成，老师会骂孩子，家长也颜面无光，所以陪孩子练琴也是“钢需”，无奈之举。规定孩子们晚饭前学校功课做好，晚饭后练琴。有这????常规对孩子们建立良好的学习习惯或许也有帮助。
总之，无意中的“不管”或许才是应该做的。最近听艾森“张雪峰的价值”的音频，其中提到要引导孩子的自主性，我想我的不作为或许附合这个理念。掌声鼓励自己一下：）。
第二，给孩子试错的机会，感受犯错误的代价。孩子们上学后规定要全部做完作业才可以去玩。一次周五，老师布置考前复习的周末作业。儿子贪玩没做，计划考试前一天再做。不料考试前一天同学邀他去家里玩，临阵磨枪的计划泡汤，记得那个周一晚上儿子急的象热锅上的蚂蚁。考试后老师问我儿子是不是有什么状况，为什么一向全A的他这次得B？我不无幸灾乐祸的说这????B对他会有很大帮助。 从此以后儿子鲜有作业不完成的状况。女儿也遇到类似的问题。作业忘了写，早晨在车里赶作业，我告诉她作业没有及时完成，一周别看电视了。当这些作业不及时完成的情况在小学阶段解决后，初中高中都没有类似状况，也不需要再问作业是否完成的问题。
第三，保持高预期，成绩单只是参考。 儿子上小学前，我对他说上学考试要得A，A是最好的。遇到白人邻居，她问儿子要上学了，是否感到兴奋。儿子说“我上学要得A”。邻居用错愕的眼神看向我说“wow,我的孩子连abc 什么意思都还没搞懂呢”。我当时感觉很尴尬，恨不得找个地缝钻进去，心想我怎么教这么小的孩子这么功利的东西。儿子上学后得A成常态，不知不觉中成了理所当然。儿子也会抱怨，为什么别人家的孩子得B+,A-家长都会全家岀来庆祝，你就会说，“好，不错”。我只能诡辨说家长上班养家理所当然，孩子的工作是上学取得好成绩，难道不是理所当然吗？女儿有哥哥建立的预期，自然知道得A的重要。上小学不久得了一个B. 那天放学我接上她感觉她有心事。回家后她拿出成绩单，引导我说，“妈妈，你看我得了这么多A”。唯独不提下面的B。我看穿她的小心思，忍住不笑，鼓励她一下。孩子们知道得A最好，得B说明需要更多的努力就足够了。我自己就是中等生，自己都没做完美的事,没必要去逼孩子。
这些年我常自诩为“羊妈”，不会象“虎妈”逼孩子。如果能重来一遍，我和孩子的相处会有什么改变吗？我想我会更理直气壮的少管孩子们的事情，但会花更多时间和他们一起玩游戏，做饭，旅行，而少一些自己毫无意义的对工作和生活的焦虑。和孩子们一起成长的这二十多年，除了养育孩子的辛苦，更多的是幸运。孩子是父母的镜子，孩子身上的缺点更多反映的是家长的缺点。我坚信中国古话“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”。与其批评纠正孩子，不如改变自己，把自己改成龙凤，去影响孩子。孩子更是父母认知世界的窗口。通过孩子认识新朋友，接触新事物，是何等美好的事啊。
两个孩子都要参加工作了，生活进入新阶段。希望我能跟上孩子们的步伐，继续和他们一起成长。
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